农林院校学生党员创新创业现状调查研究

邱亚龙 解加米

（华南农业大学林学与风景园林学院，广东广州 510642）

1 调研背景与目的

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，国家出台了多项政策法规鼓励高校学生创新创业，国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36 号），广东省教育厅也出台了《关于深化高校创新创业教育改革的若干意见》（粤教高〔2015〕16 号）[1]。高校大学生作为国家最重要的人力资源，而学生党员作为学生群体的品学兼优代表，更应该在创新创业中争先创优。所以，本文由点及面，通过问卷形式对我校学生党员的创新创业情况进行实证调查分析，并对该调查结果开展深入分析，提出相关建议。

2 调研内容与方法

本次调查通过电子问卷的形式进行，调研内容紧紧围绕学生创新创业经历、认知、素质等内容。向农林院校学生党员随机发放问卷107 份，回收107份，其中农林类学生党员57份，占比53.27%，工科类、管理类等学生党员占比46.73%，具有农林院校学生党员创新创业分析的代表性。

3 调研结果及分析

3.1 学生党员创新创业经历不多，积极性不高

在参与问卷调查的学生党员中，47.66%的学生党员完全没有创新创业经历(包含参加创新创业大赛)，17.76%的学生党员有过经历并且成功了，26.17%的学生党员有想过但是没实施，8.41%的学生党员有过，但是失败了。从以上数据可以看出，73.83%的学生党员没有参与创新创业实践，在“是否参加过大学生创新创业训练计划项目？”一项中，30.84%的学生党员从未参与过大学生创新创业训练计划项目。说明学生党员参与创新创业教育的积极性不高，在创新创业中发挥模范带头作用还有待提高。在“您对创业感兴趣吗？”一项中，69.21%的学生党员对创新创业教育不感兴趣，缺乏一种主动思考、勇于创新的精神和勇气。最后，在“您在校期间担任过什么职位？”一项中，91.59%的学生党员担任过班长、团支书、院校学生社团主要干部等职务，忙于学生工作事物，没有多余精力投入创新创业中。

3.2 学生党员创新创业认识不足，主动性不够

在参与问卷调查学生党员中，7.48%的学生党员认为目前大学生的创新创业形势十分严峻，42.99%的学生党员认为较为严峻，35.51%的学生党员认为形势一般，只有0.93%的学生党员认为成功率很高。同时在“您对国家出台的扶持大学生创新创业的政策了解吗？”一项中，只有0.93%的学生党员对创新创业的政策经常关注，了解很透彻，41.12%的学生党员偶尔关注，清楚大方向，57.95%的党员了解一点或者一点也不清楚。在国家全面实施创新驱动发展战略、稳步推进大众创业万众创新的大背景下，各地区、各部门积极鼓励高校大学生积极参与创新创业，给学生党员提供了有利环境，而调查发现85.99%的学生党员普遍不看好创新创业形势，侧面反应学生党员对我国的创新创业形势与政策普遍了解不够。

3.3 学生党员创新创业支持不够，持续性不足

在调查中发现，学生党员在创新创业上，不管在精神上还是经济上，都没有得到很好的支持。如在“如果你创业，你父母会支持你吗？”一项中，父母鼓励并支持的占28.04%，说明父母普遍不支持小孩参与创新创业。同时，在“在您的家庭经济情况是？”一项中，年收入10万以下的家庭占比50.47%，年收入10-30万的家庭占比40.19%，侧面反映大部分学生党员得到家庭经济的支持有限。此外，在“如果在创新创业过程中遇到失败，您会怎么做？”一项中，只有9.35%的学生党员选择“尽快筹集资金，重新计划第二次”，反映学生参与创新创业信念不坚定，持续性不足，需要加强学生党员创新创业素质教育，培养其耐受挫能力。

4 调研结论与建议

4.1 搭建创新创业活动平台，营造创新创业氛围

一是搭建创新创业活动平台。完善以大学生创新创业训练计划项目研究为基础，以创新创业普及活动和创新创业学术活动为抓手, 构建以“挑战杯”竞赛、“互联网+”大赛、中国创新创业大赛、等竞赛为工作主线的创新创业活动体系，重点抓好学生党员创新意识培养、创业精神培育、科研能力提升等服务内容，积极组织学生党员参与各类科技创新创业活动，提高学生党员的参与度，营造良好的创新创业氛围。二是坚持兴趣驱动。通过开展贴近学生的创新创业活动，让学生党员感受科技创新创业的魅力，鼓励学生党员开展调查研究、科学研究，激发学生党员的创新创业兴趣，使一批有创新天赋和创业意愿的学生党员脱颖而出，发挥学生党员在创新创业中的模范带头作用。三是将学生党员的培养和创新创业素质培养结合起来。创新创业教育需要培养学生党员领导决策能力、沟通协调能力、语言表达能力、开拓创新能力、耐挫折能力等素质，为他们以后创新创业打下良好的基础。

4.2 完善创新创业教育体系，提高创新创业素质

高校应结合自身院校情况，完善创新创业教育体系。一是将专业教育与创新创业教育有机结合，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和发展能力，增强教育的实效性和针对性，增加创新创业对学生党员的吸引力。学生党员作为品学兼优的优秀代表，综合素质较高，应该作为重点的创新创业教育对象，为学生党员制定专门的创新创业教育培养体系，着重培养部分有创新创业想法的学生党员，由点及面的带动周边同学，整体提高学生的创新创业素质。二是构建学生党员创新创业教育体系，健全“以创新促创业、以创业促创新”的机制，提高学生党员创新创业的主动性。三是加强创新创业政策宣传和形势解读，提高学生党员对创新创业形势的判断，将创新创业政策学习纳入党支部民主生活会的重要组成部分，引导学生党员客观了解我国创新创业形势和政策走向。

4.3 增加创新创业支持力度，引领创新创业思潮

调查发现学生党员参加创新创业得到家庭的支持有限，直接影响到学生创新创业的积极性和主动性。故此，学校应大力建设创新创业孵化基地，免费为学生党员提供办公场地和设备，降低创新创业固定成本，同时为参加创新创业学生提供资金和技术支持，配备经验丰富的创业导师，给予创新创业学生实际优惠政策，以此提高学校及学生的创新创业热情与意识[2]。社会则要营造一个良好氛围，给予学生创新创业的勇气，转变传统守旧观念，允许学生试错，给创新创业学生提供一个包容开放的发展空间。除此之外，通过校企合作，为学生搭建创新创业实践平台，为学生开设创新创业讲座、指导创新创业实践，提高学生的创业成功率，使学生党员创新创业的小苗健康成长。