高校舞蹈艺术教育的现状与反思——以青海师范大学为例

江 敏

（青海师范大学音乐学院，青海西宁 810000）

前言

高校教育涉及到的教学内容是多方面的，对学生今后的发展起到非常重要的影响。其中，舞蹈教育作为高校教育不可或缺的组成部分。在素质教育为主题的教育改革中，开展舞蹈教育能够有效的促进当代大学生对社会的审美和感知能力，也能帮助学生培养他们的创新能力，从而提升他们的综合素质，同时舞蹈教育也非常有利于校园文化的建设。

1 高校舞蹈教育的特征

舞蹈艺术就是以人的基本动作为基础，然后通过一些节奏、表情、舞蹈动作等进行完善，创造观赏性强的、能够从表演当中表达出人民情感的一种艺术表现手段。舞蹈教育是艺术教育中特殊的存在，通过舞蹈艺术教育激发学生们对舞蹈的兴趣，进而激发他们对别的艺术的兴趣及爱好，帮助学生能够健康的成长；同时也能有效的增强学生们的观察力、鉴赏能力以及想象力，对于学生的全面发展起到积极促进的作用。

2 青海师范大学的舞蹈教育现状

在对青海师范大学的舞蹈教育现状开展分析中，本文对学生进行调查具体状况如下：

2.1 多数同学热爱舞蹈但自信心不足

在青海师范大学的舞蹈教学现状中可以看出，大学生本身就是活力的代表，无论是在学习中还是在生活中，永远都是朝气满满，能引领潮流，因此在喜欢的舞蹈类型上，偏向于现代舞更多一些，对于一些传统的芭蕾舞和民族舞的了解不算太深，而且在感兴趣程度上角度，只有舞蹈专业学生能能对这几种舞蹈类型感兴趣，甚至还有的学生对舞蹈都不感兴趣，这样就对青海师范大学舞蹈教学工作提出了更大的挑战，面对这一问题，需要分析学生的心理，从学生的身体因素、性格因素等多方面来分析学生对舞蹈感兴趣和不感兴趣的原因，让学生树立对舞蹈的自信心，能更好的通过教师的引导，陷入舞蹈的魅力之中。

2.2 师资水平

青海师范大学在开展舞蹈教育活动中，导致了教师很难全身心的投入舞蹈教学中，舞蹈教师还兼任着其他课程或者是科研工作，导致了教师很难全身心的投入舞蹈教学中，这样更会影响教学质量，也影响学生学习的信息。这样师资水平就会受到限制，教师没有过多的时间来选择教学内容，关心学生的心态变化，也没有更多的时间来参与到教学中来，教学方法和教学模式也不适应学生的发展需求，这样会直接影响到教学水平，舞蹈教学只是做表面功夫，并没有深入到学生之间，没有落到实处。

2.3 教学管理、组织和设施不够完善

舞蹈排练教师的规模有限，学生并没有太大的施展空间和表现机会，往往都是几个具有代表性的学生在表现，其他学生欣赏，这样严重的影响了正常的教学工作。同时师资队伍的水平还需要进一步的提高，教师并没有太多的学习和提升自身素质的时间，大多时间还是在从事其他课程的教学，师资队伍的素质上不去，对学生的舞蹈教育质量也受到了严重的影响。在一些教学场地和设备上并不健全也并不安全，有的舞蹈教室建设不合理，学生不能进行模仿学习和自我对比校正，动作受到制约，影响学生的学习效率，而且在舞蹈室条件上，地板的材料也不利于学生安全的保护，很容易在练习中引发膝盖甚至身体上的伤害。

2.4 普高生数量大于专业生，课程进度无法统一

在青海师范大学舞蹈专业学生组成中，受招生政策的影响，普高生在数量上远远大于专业生，这就导致课程在实际开展中出现以下几种问题：首先，从专业角度来看，普高生在没有考入大学之前，主要以文化课为主，舞蹈为辅，而专业生恰恰相反，这就导致教师在开展舞蹈教学时，普高生的舞蹈基础及进度不如专业生。其次，在课程理解上，普高生有着较强的理解能力，然而在实际落实动作及训练上却不如专业生专业、到位。最后，在舞蹈教学中，普高生数量较多，专业生数量较少，教师在开展课程教学时只能以普高生的学习进度为主，这就在一定程度上造成专业生舞蹈学习进度过于缓慢，部分专业生甚至会因此失去学习舞蹈的兴趣，逐渐出现自负、自满的情绪。

3 完善高校舞蹈艺术教育的策略

3.1 改善普通高校舞蹈教育的目标

从国内外的先进性教育理念来说，不仅仅是要提高学生对基础知识的掌握能力，更重要的是要在这个过程中感受教育的魅力和权利，注重舞蹈教育本身的性质。尤其是在高校舞蹈教育中，不能以固定的舞蹈类型为教学内容，而是要从舞蹈基础的角度出发，将舞蹈知识传授给学生，总而言之，舞蹈本身就是一种特殊的教育形式，也是艺术教育的重要组成部分。高校舞蹈教育能让学生在生存环境中更好的感受到美，而不是只有枯燥的文化知识，不仅仅是提高智商，也要从情商的角度上加以塑造，用美的眼光观察世界，也能发现世界中的各种美。从教育理念入手，需要改变传统的普通高校舞蹈教育目标，从学生的长远发展角度入手，真正的做到为学生负责，通过丰富的教育形式来提高学生的综合素质，让学生综合能力全面发展。

3.2 调整师资与调动积极性

在普通高校舞蹈教育中，教师是艺术的传播者，因此要从综合性的角度出发，舞蹈教师需要具备扎实的舞蹈专业技能基础，也要有高度的艺术审美能力，能真正的将舞蹈教育深入到课堂之中，也能在高校普及舞蹈教育。目前青海师范大学的舞蹈教师极为匮乏，面对这一问题，需要引进高素质的舞蹈师资力量，完善舞蹈教师队伍的建设，弥补舞蹈教师数量和素质上的不足。青海师范大学属于普通类高校和专业院校的舞蹈教育不同，和低年级的舞蹈教育也不同，本身学生的知识基础较高，审美要求也较高，对于一些问题的判断能力较强，因此舞蹈教师应该具备深厚的底蕴，在教学过程中，才能用正确的价值观和审美观影响学生，提高教学水平和质量。

结语：

综上所述，在各大高校中，从人才的教育目标来看，高素质的人才就是能在社会中生存，并与社会中的一切事物和平相处，更重要的是用心来看这个社会，能完全认知并且感知这个社会，有强健的体魄和成熟的心灵。对于高校大学生的舞蹈训练能在一定程度上塑造学生的形体，锻炼学生强健的体魄，也能在舞蹈理论学习和实践中提升自己对美、对艺术的感知和鉴赏能力，在各项舞蹈活动的开展和组织中，学会竞争和合作，在一种和谐的氛围下完成整个工作，这也是高校舞蹈艺术教育的基本要求。