民族音乐教育的传承与创新

杜洁琼

（青海师范大学音乐学院，青海西宁 810008）

引言

中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。民族音乐是我国民族文化的瑰宝，沉淀着我国几千年民族文化发展的历史，是人们宝贵的精神食粮。民族音乐对传播我国民族文化，加深与世界各国各地区文化的交流具有重要作用。现如今的民族音乐教育缺乏一些内容上的实质东西，使得民族音乐的传承与创新难以实现进一步的提升。

1 民族音乐概述

民族音乐指的是一个民族在长期的历史发展中，经历生活、学习、劳作等体验形成的具有鲜明的民族特色的音乐，代表了一个民族的民族文化特色和人们的精神世界。我国历史源远流长，形成了以汉族为主的共56个民族，民族间的相互交流与融合为我国创造出了大量丰富宝贵的民族音乐。我国的民族音乐具有以下几大特点：一是，内容丰富，我国幅员辽阔、民族众多，不同的地区，不同的民族都有自己鲜明特色的民族音乐，如西北部及黄土高原的音乐具有高亢明亮的特征，东部的音乐具有柔和抒情的特点，南方水乡的音乐则委婉动听，我国的民族音乐创作范围广泛，内容十分丰富。二是，形式多样，我国民族音乐分为民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐几大类；三是，风格鲜明多样，例如新疆民歌音乐通常节奏比较欢快，给人以欢乐喜悦之感，又例如蒙古民歌，创作出了呼麦这一特殊唱法，给人以一种意境深远辽阔之感；四是乐器种类多样，我国民族乐器大多取材生活，且制作精美，具有浓厚的民族生活气息，如笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、筝、箫、鼓等，成为了能够鲜明代表中国文化的物品。加强民族音乐教育不仅有利于促进中华文化走向世界，加深中华文化与世界文化的交流，更有利于加强中华民族间对文化的认同感和归属感，丰富人们的精神文明世界。

2 加强民族音乐教育的重要性

首先，民族音乐作为我国音乐门类的一大分类，是我国音乐文化一个突出代表，民族音乐的发展程度体现了我国音乐水平的高低，其多样性能够带动其他音乐种类的发展。我国的传统乐器基本上都产自于民族音乐种类，乐器种类的多样为我国音乐的发展提供了平台，民族音乐上的很多独特的唱腔和唱法也对其他音乐种类的创作创新提供了素材参考，对于完善我国音乐体系、丰富我国音乐内容具有重要意义。

其次，音乐作为一种交流方式，能够促进人与人之间、国与国之间、地区与地区之间的交流。语言还会有难懂的时候，但音乐无国界，无论什么民族、无论什么语言，只要有音乐的存在就能拉近人与之间的距离。音乐对于消除人们间的隔阂和矛盾也具有积极作用，音乐是极具感染力的，在音乐的世界里人们往往会醉心于对音乐的享受，从而能够很快忘记与人发生过的不愉快。尤其对于民族音乐来讲，那种纯净、质朴的感觉最能感化一个人。

再者，民族音乐能够增强人们的情感体验，丰富人们的精神世界。欢快的音乐能让人感到心情愉悦，悠扬的音乐能让人感到心情舒爽，厚重的音乐能让人感受其中情感的复杂等等，多样的民族音乐更能带给人不一样的音乐欣赏体验，唤起人们精神上的共鸣。

最后，就其创作方式和特点来说，民族音乐能够丰富我国的传统文化。民族音乐作为中华传统文化的一部分，将我国的文化特色展现得淋漓尽致，民族音乐的发展有利于中国传统的传承和发展。

3 民族音乐教育中存在的问题

当前我国民族音乐教育中还存在着一系列问题，民族音乐教育亟待革新和变化。

1）重视程度不够。一方面，随着时代潮流的发展变化，很多高校及政府文化宣传部门对民族音乐不重视，没有把民族音乐教育看成是一项长期的、具有重要意义的工作任务，从根本意识上就没有把注意力放在上面，只注重其他文化的发展，忽视了民族音乐发展的困境；另一方面，对于学生和公民来说，受当今时代潮流影响，大多把心思放在流行音乐上，很多人对民族音乐表示没兴趣、不了解。

2）教育体系不完善。在我国，很多音乐类高校开设的有关民族音乐的课程不够多，课程内容也不足够精美，甚至有些高校没有开设民族音乐教育课程。我国的音乐教育层次还不够丰富，体系还不足完善，使得民族音乐教育出现了一些问题。

3）革新力度不够。在我国很多高校民族音乐教育中，教师工作者的教学内容没有变化，教学方式也没有创新，长期以来民族音乐教学一尘不变，使得一代又一代的民族音乐教育都呈现出一个模样。教师对民族音乐教育没有引入自己的思考，只是机械地将知识点讲授给学生是不正确、不恰当的，这对民族音乐教育工作是不利的。

4 如何传承和创新民族音乐教育

尽管民族音乐教育中还存在着不少的问题，但改革不是一蹴而就的事情，传承、创新民族音乐教育是一个长期的改造过程，主要可通过以下几个措施进行改变：

1）优化课程教材内容，提高课本知识含量。教材是传播文化知识的基本载体，是教师在讲授民族音乐时的基本讲义，是学生了解掌握民族音乐的基本途径。国家教育部门要发挥全局指挥和决策先导作用，研究修订适应时代发展规律、适应当今教育水平的新的民族音乐教材。

2）加大对民族乐器设施设备的拓展，改善学生的学习条件。对于音乐学习生来说，乐器设备极其重要，在对民族音乐学习中光靠学生自己买，自己准备是完全不够的。民族音乐的门类有很多，对学生专业性的培养固然重要，但对于民族音乐教育来说不能够光注重对学生某一方面专业的培养，要开展集体课教学方式，通过完善设施设备拓宽学生对民族音乐的了解，加深对民族音乐全面的学习。

3）提高教师资质水平，发挥教师的指引开导作用。作为教师来说，要不断加强对民族音乐的学习，提升自身专业素养，提高自我的民族音乐意识，从而发挥对学生的引导引领作用。

4）加强创作，赋予民族音乐新的文化内涵。首先，学校要注重对学生创作能力的培养，把创作创新能力纳入学生成绩考评中去；其次，要营造一个良好的民族音乐创作氛围，可通过设置一定的奖项奖金奖励，鼓励学生积极创作，在全院范围内养成一股良好的民族音乐创作风气；最后，可策划一些全院全社会性的创作比赛活动，鼓动学生积极参与，在比赛竞争中加强对民族音乐的交流，刺激民族音乐的创新和发展。

5）注重情感体验，增强文化意识。民族音乐教育中要注重学生的文化情感体验，可定期组织学生到校外开展体验活动，深入少数民族特色地区感受他们的文化背景和文化情感、到乡镇小道上探秘民间音乐人的创作灵感和创作热情，使学生在实际生活体验中领悟民族音乐内涵，增强音乐人文意识。

5 结语

民族的就是世界的，民族音乐是我国民族文化的重要部分，对民族音乐进行传承和创新就是对中华文化及世界文化的传承和发展。民族音乐对丰富我国的音乐体系和传承我国传统文化具有重要意义，同时能够加强人们间的交流，丰富人们的精神情感世界，因此加强民族音乐教育至关重要。当前我国的民族教育还存在着重视程度不高、体系不完善、革新力度不够等问题，需要从“硬件”和“软件”两方面进行改进，硬件上，优化教材、设施设备、提升师资水平等；软件上，注重学生创作能力、重视情感体验等。