榆林红色文化资源与大学生理想信念教育有效路径

薛改霞

（榆林学院马克思主义学院，陕西榆林 719000）

习近平总书记强调：理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。[1]

理想信念教育是高校思想政治工作的核心，是树立正确人生观和价值观的重要保障，直接关系到高校“培养什么样的人”、“如何培养人”以及“为谁培养人”的根本性问题。然而，当代部分大学生在理想信念方面却存在着不同程度问题，如信仰迷茫、信念模糊；社会功利性强、背离社会的共同理想；崇拜金钱、享乐思想浓厚、精神生活空虚；利己主义至上、诚信意识淡薄、缺乏社会责任等。在经济一体化和多元社会文化并存的新时代，地方红色文化资源所蕴含的坚定的理想信念、艰苦的奋斗精神、大无畏的奉献精神等内涵，是当代大学生进行理想信念教育的重要载体。榆林在中国革命史上有着举足轻重的地位，是陕北革命的策源地，是抗日战争的出发地，是解放战争的转折点，也是陕北革命老区的重要组成部分。中国共产党领导中国革命在榆林留下了许多纪念性的革命旧址和遗址，同时也留下了许多榆林红色资源和红色精神。这些极其丰富的红色文化资源不仅蕴藏着革命先辈的崇高理想和坚定信念而且承载着红色的革命精神和优良的光荣传统，是培育当代大学生理想信念弥足珍贵的教育资源。

因此，充分运用榆林红色文化资源加强培育大学生理想信念教育具有重要的现实性和长远性。笔者拟在探析依托榆林红色文化资源更好地拓展大学生理想信念教育的有效路径。

1 充分发挥高校思政理论课的主渠道作用，推动红色文化资源的“三进”工作

高校思想政治理论课是培育大学生社会主义核心价值观和理想信念教育的最主要渠道，因此作为高校及高校的思政教师应该积极推动红色文化资源进课堂、进教材、进校园的“三进”工作。

首先，在思政理论课中，应有意识地将榆林红色革命历史和我党所形成的先进理论引入大学生的视野、把红色文化的精髓和核心思想融入到我们的教学内容和课堂环节中去，让学生通过了解榆林红色文化资源中所孕育的红色历史、红色事件、红色人物等具体事例得到教育启发，增强理想信念教育的感染力和说服力。比如在讲《思想道德修养与法律基础》中，我们讲到理想信念教育、人生观价值观及中国精神，我们可以结合杜斌丞、李子洲、刘志丹等榆林典型红色人物代表，通过学习了解他们来了解我们之所以从“站起来、富起来到强起来”的新时代就是因为革命先辈在探索中国道路中保持的高尚人格和对理想信念信仰的坚持和忠诚。而在《中国近现代史纲要》中，我们可以从中国共产党的成立，进而将榆林的红色文化资源贯穿到教材中，说明榆林党组织的成立，陕北革命根据地和陕北红军的发展，探讨榆林为什么会成为中央红军的落脚点和抗日战争的出发点，更是解放战争的转折点，使学生在鲜活真实的革命史中了解榆林的光辉的革命历程，培养大学生崇高的理想信念和共产主义信仰，激发他们为国家、为社会奋斗终生的爱国主义的情怀。

其次，思政教师应主动关注研究榆林红色文化资源，自觉挖掘其深层内涵和红色精神，做红色文化的传承者，将红色文化融入到思政教材中。同时，可以在每门思政课中开设2～4学时的红色历史文化专题，促使大学生了解榆林的红色文化资源，了解榆林人民革命的奋斗历程，让大学生在心理层面上感受“理想信念大于天”，从而树立科学的理想信念。

最后，将榆林红色文化资源贯穿到校园文化建设中，创造浓厚的红色文化氛围。可以与榆林的党史办、重要革命纪念馆进行校地合作，举办榆林红色文化和大学生理想信念的专题讲座、在重要纪念日在校园进行榆林红色历史文化的图片展宣传，榆林红色文化的主题演讲，推出红色文化讲坛，邀请老红军、地方红色资源研究专家学者，为大学生做红色系列讲座,对大学生进行革命精神和民族精神教育等，让大学生在掌握榆林红色文化中，被红色革命人物的崇高的理想信念信仰所感动，进一步树立正确的人生观和价值观。同时积极以专栏、专题等方式开设榆林红色文化论坛、红色专访、发挥校园广播电台、微博、微信、校报、青马学社的内部杂志《沙泉》等新媒体方式，对榆林红色革命英雄事迹、战争遗址、战役过程进行宣传，从而挖掘理想信念为核心的榆林红色精神。通过榆林红色文化资源进校园以外化于心的方式与大学生的学习、活动相衔接，形成持续良好的育人环境。

2 充分发挥高校主阵地的作用，开展红色文化资源的“三研”工作

高校要不断加强资源整合，组织力量，推进校地校企合作，加强研发工作、进行产学研合作，抓好研发红色文化研究中心平台、研编红色文化系列教材、研究红色文化课题的“三研”工作。

首先，依托地方红色文化资源，研发红色文化研究中心平台。红色文化研究中心是研究统筹红色文化的重要平台，是研究开发红色文化资源的最优质、最典型的代表。目前，榆林学院已经成立了“榆林红文化传承研究中心”和正在筹建“西北革命史研究中心”和“榆林延安精神研究会”，我们可以通过一系列的红色文化研究平台，通过红色文化平台和课题项目的研究，不断加强红色文化资源产品的开发、整合和研究，逐步形成丰富多样的红色文化成果。

其次，依托地方红色文化资源，研编红色文化系列读本和教材。随着十八大以来，国家重视保护红色旧址和红色基因的传承，不断推进红色文化资源的“三进”工作，积极研究编写相关的红色文化系列读本和教材，是大学生传承红色精神和进行理想信念教育的重要保障。目前我校已编写完成《榆林红色资源与大学生社会主义核心价值观读本》、《中共中央转战陕北期间开展群众工作历史故事集萃——永远站在最广大劳动人民的一面》，现正在编写《榆林红色资源——现场教学案例集》，这些都已成为学校开展大学生理想信念教育的专题读本和辅导教材，受到学生广泛认可。

最后，依托地方红色文化资源，研究相关红色文化课题。通过研究红色文化资源的课题，深入挖掘所蕴含的红色精神和红色理论，才能更好地传承和发挥其良好的教育功能。十八大以来，我校以马克思主义学院作为牵头院系，全校共同力量，鼓励教师不断申报相关研究中心和校级、市级、省级和国家级的课题，通过深入挖掘榆林红色文化资源的课题和项目方式，已成功完成了多项红色历史文化研究课题，而且这些研究成果不断拓展了榆林红色历史文化，提炼和升华榆林红色文化资源的文化内涵，为师生自觉自愿地运用红色文化资源进行理想信念的自我教育和引导奠定基础。