借助海量阅读提高口语交际能力

张茜

摘 要：随着社会的不断发展，以及教师教学水平的不断提升，在当前的教学环境中，培养学生的口语交际能力以及语文实践能力已经成为小学语文教师新的教学任务之一。同时，在小学语文教学过程中，阅读教学也占据着较为重要的位置。基于此，将对如何在阅读教学的过程中提升学生的口语交际能力进行分析。

关键词：小学语文教学；海量阅读教学；口语交际能力；培养对策

在小学语文教学过程中，教师不仅要注重培养学生对知识的掌握能力以及理解能力，同时也需要锻炼学生的实践能力以及表达能力，促进学生核心素养的形成。但是根据当前的教学现状分析，在我国的小学语文教学过程中，还存在较多的问题，影响学生口语能力的发展。因此，在实际的教学过程中，教师就需要创新教学手段以及教学理念，以促进学生的全面发展。

一、当前在小学的语文阅读教学中培养学生口语能力存在的问题

首先，在当前的小学语文教学过程中，无论是在课堂教学中，还是在考试问卷中，都没有与口语教学相关的内容，整体的教学认知较低；其次，在当前教学过程中，大部分教师仍旧在使用传统的教学手段，使得学生无法锻炼口语交际能力[1]。

二、如何在小学语文阅读教学的过程中培养学生的口语交际能力

（一）转变教师传统的教学观念，提升对口语交际能力培养的重视程度

在传统的应试教育理念中，大部分教师对小学生的教学目标都存在一定的错误认知，认为提升学生的考试成绩，就算是完成了教学任务。于是在这种理念下，不少教师就会对学生实施硬性教育，也使得学生无法表达自己，造成了表达能力无法提升的现状。因此，为了消除这一问题，教师就需要对自身的教学观念进行优化转变，运用现代化的教学思维开展小学语文阅读教学。

其次，在具体阅读教学的过程中，教师应该对该部分的教学作用加以审视，然后合理地借助教学手段开展教学，发挥该种教学模式的作用，锻炼学生的口语表达能力。

比如，当教师在组织学生阅读一篇童话故事时，便可以将学生进行分组，然后要求其以小组为单位进行分角色阅读（以《白雪公主》为例）。在阅读过程中，学生需要将自己代入角色。比如，阅读“国王”部分的学生就应该故意压低声音；阅读“小松鼠”部分的学生就应该故意加快语速，以表现角色的特征。在这种教学模式下，学生不仅能够加深对文章的理解，提升自身的学习兴趣，同时也能够锻炼自身的口语表达能力，加深对不同人物特征的理解[2]。

（二）优化教师的阅读教学手段，提升学生对培养口语交际能力的兴趣

当前，在我国的小学语文阅读教学过程中，大部分教师的教学手段都比较单一：首先，教师先为学生标出文章中的生字拼音，然后，教师要求学生进行自主阅读，分好文章的段落，概括文章的大概内容。在这种教学模式下，学生的思维无法得到发展，自然其学习兴趣也无法得到提升。因此，在实际教学过程中，教师就需要对自身的教学模式进行优化，以促进学生积极性的形成，进而能够提升学生的学习兴趣。

比如，当教师在组织学生学习课文《小英雄雨来》时，便可以按照以下方式开展教学。首先，教师可以向学生提出一个问题：“同学们，你们都了不了解抗日战争呀？”当得到学生的肯定回答后，教师可以继续提问：“那你们都知道哪些与之相关的故事呢？”随后，教师可以给予学生一定的时间，鼓励学生讲述故事。最后，教师可以对学生加以引导：“今天，老师再给你们讲述一个故事，不过这个故事的主人公，跟你们差不多大，你们有兴趣学习吗？”经过教师的引导，学生会产生较高的学习兴趣。接下来，教师便可以组织学生阅读文章，并可以鼓励学生表达自己对文章人物的看法，以激发学生的表达意识，锻炼学生的表达能力，同时也能够提升学生的思维能力以及分析能力。

（三）优化阅读教学的评价方式，综合化地提升小学生的口语交际能力

在开展教学的过程中，结合学生的课堂表现开展教学评价，也能够锻炼学生的口语交际能力[3]。

在传統的教学模式中，教师通常会实施单向评价，也就是师生评价。在这种评价模式中，大部分学生都会过分紧张，而无法对教师的评价形成记忆。因此，在实际教学过程中，教师可以优化评价的模式，提升学生的口语交际能力，同时也能够锻炼学生的思维能力。

比如，教师可以鼓励学生进行生生评价，也可以组织学生进行自我评价以及教师评价。在此过程中，学生可以对其他学生的阅读水平进行评价，对教师的阅读教学状况进行分析，提出自己的意见。比如，针对于某一部分内容，教师的讲解速度过快等等，以此激发学生的自主意识，促进教师与学生的共同发展。

综上所述，无论是在学习过程中，还是在生活过程中，语言表达都占据着十分重要的位置。因此，在具体的教学过程中，教师就需要注重培养学生的口语表达能力。在小学语文教学中，借助阅读教学培养学生的表达能力，能够有效地激发学生的学习兴趣，同时也能够锻炼学生的思维能力以及写作能力，促进学生语文综合实力的提升，进而能够为学生日后的学习提供坚实的保障。

参考文献：

[1]黄芙蓉.小学语文阅读教学中口语交际能力的提升[J].科学咨询（科技·管理），2018（2）：95.

[2]刘洋.在阅读教学中有效渗透口语交际教学的研究[D].上海师范大学，2012.

[3]谈红.小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法研究[D].华东师范大学，2017.

编辑 温雪莲