构建有幸福味道的阅读课堂教学模式

张荷

摘 要：幸福向来是人一生的追求目标，由幸福激发产生的内在驱动力，是人的一生中为自己目标努力过程中最坚实的动力，而幸福课堂的构建目标也在于此。在小学语文教学中，教师只有为学生构建有幸福味道的语文课堂，才能够使学生对语文学习产生坚实的学习动力，并且不会轻易地发生改变。下文，便就如何构建有幸福味道的阅读课堂教学模式来进行一番探究。

关键词：阅读课堂；幸福；教学模式

小学语文的教学目标在于培养学生基础语文知识储备、良好的语文学习习惯以及学习兴趣，但传统的语文课堂教学模式过于老套、死板，小学生在日常学习中早已对传统的语文课堂产生疲劳感和厌倦感，这就大大影响了小学语文教学目标的达成，而有幸福味道的阅读课堂教学模式则可以使小学生在语文课堂中爱上语文阅读，从而产生对语文学习的高度兴趣，推动学生学习内在驱动力的产生，提升学生的学习效果。而有幸福味道的阅读课堂教学模式，笔者认为应这样展开：

一、优化课堂学习氛围

在小学语文课堂中，学习氛围是影响小学生学习的重要因素。小学生年龄较小，其不具备自主学习的强烈意识，因此，其在语文课堂中进行学习时，难免会因为一些不必要的因素而影响学习状态，进而拖慢课堂学习进度。而教师为学生优化课堂学习氛围，则可以使学生在积极的课堂学习氛围中受到集体的感染，进而能够对集体学习产生认同感和幸福感。

例如，笔者在教学时，会将学生设为若干小组，并为各小组设定竞争小组，从而为学生创造竞争对手，而在课堂中，笔者在一节阅读课的总结阶段，会让学生在小组内对课文的中心思想、作者优秀写作手法、文中精彩段落等进行总结，并让各小组与竞争对手进行对比，优者得分，而每周笔者会对分数进行统计，相互竞争的小组中得分高的小组会得到奖励，而得分低的小组则会被得分高的小组惩罚。这样一来，学生便会产生十足的动力，在奖励和惩罚的双重推动下努力争分，而且不会以一节课的输赢为判断，便给了学生追赶的机会，在这种学习氛围中，学生都积极地进行学习，并会感受到自身所发生的改变，进而产生学习进步的幸福感。

二、丰富学生阅读内容

教师在营造有幸福味道的语文课堂时，阅读内容的选择是教学的重中之重，教师只有为学生选择出有质量并且有趣味性的阅读内容，才能够使学生在接受阅读教学时，充分地解读语文之美，感悟文学世界的精彩纷呈，从而产生对语文学习的兴趣。而对教学内容的丰富，笔者认为，单凭教材中固定的阅读内容远远不足，教师还需引入课外阅读，利用课外广袤的文学世界来丰富学生的语文素养，装填学生的知识行囊，推动学生学习效果的提升。

例如，笔者在讲《穷人》一课时，先是利用多媒体播放出一张图片，图片中是阴暗的小屋、摇曳的灯火、衣着破旧的妇人等元素，勾勒出阴沉、黑暗的色彩，而后，笔者便让学生结合图片来阅读课文，使学生能够透过黑暗的色彩，看到人性中闪烁的光明。接着，笔者又为学生导入《最美好的礼物》这一故事，让学生透过“我希望能做一个如您一般的哥哥”来看到人性中最纯真质朴的部分，再通过两篇课文的对比，笔者引导学生深入思考人性中的美好，从而使学生能够从语文阅读中领略到更多指引心灵发展的积极力量，并推动学生对语文阅读兴趣的提升。

三、应用多元教学方法

小学语文教学中，教师对学生的引导作用是极其重要、不可忽视的，但在传统的小学语文课堂中，教师采用的教学方法过于单调，这便会影响到学生对丰富多彩的语文世界的感悟，从而影响到学生学习的主动性。教师要应用多元教学方法，为小学语文课堂增添多彩元素，从而引起学生注意，使学生充分感受语文学习的丰富多彩，进而能够在课堂学习中嗅到幸福的芬芳。

笔者在语文课堂中展开教学时，会结合视频、故事、音乐、游戏、朗诵、表演情景等多种元素展开教学。例如，笔者在讲《只有一个地球》一文时，便利用多媒体播放出一个保护环境的纪录片视频，在视频缓慢推进的过程中，学生能够从宇宙中看到蔚蓝色星球纯澈、洁净的美丽、能从高空中看到灰褐色大地的辽阔，能从近距离视角下看到野生动物磅礴的生命力……进而使学生能够通过视频感悟到地球中无声默放的美丽，而后，视频中阐述了美丽易被摧毁的道理，笔者再结合学生身边的小事加以阐述，从而推动学生爱护环境意识的形成。在这节课堂中，学生通过视频的播放，更生动形象地体会到《只有一个地球》中所蕴含的爱护环境的中心思想，体会到语文学习方式的多元多样，从而能够对语文学习保持高度的激情和热情。

综上所述，教师在小学语文课堂中进行教学时，只有为学生构建有幸福味道的语文课堂，才能使学生从内心深处形成对语文及语文学习的喜爱和热爱，从而促进学生课堂学习积极性的提升，使学生能够在语文课堂学习中积極地配合教师的教学方法及策略，进而推动学生课堂学习效果的高效提升，促进素质教育目标的达成。

参考文献：

[1]杨晓洁.聚焦核心素养，构建有幸福感的小学语文课堂[J].读与写（教育教学刊），2018.

[2]徐冬菊.有效衔接课内外阅读 架设心灵的幸福桥梁：浅谈小学语文课内外阅读的有效性[J].新教师，2018.

编辑 赵飞飞