漫画创作在小学美术课堂上的实施

郭润琼

摘 要：当前漫画、卡通等艺术风格的作品越来越流行，人们对漫画的关注也越来越高，把漫画和小学美术有机联系在一起，有着很重要的意义和价值，也是时代发展的方向。从漫画在小学美术课堂教学中应用的意义入手，从技法、兴趣、锻炼以及创造等方面，提出漫画在小学美术课堂教学中实施的对策，通过漫画元素的引入来使学生对美术的学习兴趣得以激发出来，使学生的美术情感、美术创新能力得以创新。

关键词：漫画；小学；美术

在美术中一个重要的成员就是漫画，在小学美术课堂教学中将漫画加入进来，能够丰富小学生的想象力，还能培养他们的优秀品质，是今后发展的必然趋势。漫画不仅在美术学科中施展魅力，还能在其他学科中发挥桥梁作用，开启学生的心智。

一、漫画创作在小学美术课堂中的意义

对于学生来说，漫画是他们非常喜欢的画种之一，其以智慧、幽默的艺术打动小学生的心灵。漫画一方面能够使小学生的观察力、判断力、想象力等得以培养，另一方面能够使小学生关注世界，关心社会和他人，能够将好坏、善恶以及美丑进行分辨。所以，将漫画和美术课堂教学有机联系起来，对于学生素质的提升是非常有利的。

二、漫画创作在小学美术课堂上的实施策略

（一）在“看”中学技法

学习漫画是一种亲身体验，教师讲的再多，也不如让学生自己去亲自感知。在美术课上，教师可以将一些经典的漫画进行穿插，例如《小蝌蚪找妈妈》《大闹天宫》等等。通过“看”使学生将漫画的形式感进行树立，认识漫画场景，比如认识漫画中的大海、森林等，使学生对生活的探索兴趣得以激发。通过看、听、想来对漫画情感进行体会，使小学生对美的感知认识得以提升。

（二）在“玩”中激发兴趣

美术教学这一活动是具有创造性的，而其最重要的途径之一就是游戏性教学。在游戏时，学生可以放松精神，活跃课堂气氛，在快乐中获得知识，掌握技能。例如，在绘画接龙游戏时，教师可以将题目给出，或是提供一个空白的图形，让学生在空白处进行画画；在猜猜他是谁中，教师可以将明星漫画进行展示，让学生来猜；或是将故事情节画出来，教师将故事讲给学生听，让学生画出与故事相关的图画等。这样可以使学生在游戏中玩、乐、学、益智。通过游戏，使学生对漫画的兴趣得以激发出来，使学生的学习热情增加。

（三）在“画”中进行锻炼

想要对漫画之美进行感悟，那么画是不可或缺的。教师可以利用课前五分钟的时间，让学生用简单的图，将今天最开心的事画出来。一方面使学生的“画”的技能得到锻炼，另一方面能够使学生实践自己的想法，使自身能力得到提升，时间一长，在画漫画时就会轻松一些。评讲漫画就是以讲练漫画技巧为主，就是对“画”进行练习，使学生对简化、变形、夸张等漫画技巧进行掌握，使造型能力得以提升。因为美术课堂上还有其他的教学内容，每次讲解漫画的时间不宜过多，一般在十分钟之内，每次都要将具有代表性的漫画作品进行讲解，在讲解过程中还要和学生进行分享，将自己画漫画的心情进行分享，对美术课堂中的学习之美进行感受。

（四）在“想”中求精求细

在漫画教学过程中，以漫画构思为主，就是对“想”进行锻炼，使学生的头脑中充满各种漫画“点子”。例如，学生想要将今天有意思的事画出，就要先弄清楚怎样构图才较为合理，连环画还是单幅创作，同时还要理清主要人物。在对表现方法进行讲解过程中，要与漫画立意和取材问题相联系。充分发挥实物投影仪等的作用，将学生创作的漫画佳作进行播放，让学生相互欣赏，在取材、立意等方面对其进行指导。一方面使技巧得以练习，另一方面还可以使学生理解表现方法得以巩固，教师要在课堂上对独立创作漫画的学生进行鼓励。

（五）在“享”中创造自我

在教学过程中的一个艺术就是激励性评价，教师要对作业评价环节给予重视。因为学生是存在个体差异的，在理解知识等方面也是存在差异的，不能从成人的角度来看待学生的作品，也不能用“像”“不像”来对学生的作品进行衡量，要给足够的时间使学生能够将自己的想法讲出来，将自己在美术课堂上的收获和快乐进行分享。教师可以分享会的形式来将学生的漫画作品进行展现，学生结合小组合作的形式上课，每个小组在组内进行展示，再将选票最多的作品进行分享，教师只是充当聆听者的角色。让学生分享自我，能够使学生之间能够相互借鉴、相互学习，使学生的观察、审美能力得以培养。

三、结语

对于美术来说，这门学科的情感是非常丰富的，表达形式也是多样化的。在小学美术课堂中将漫画元素加入进来，能够使美术教学更加生动、形象，使学生对新知识更易于理解和接受。通过“看”“玩”“想”“享”等途径，使学生能够将漫画创作得以有效实施，对漫画在美术课堂学习中的美进行领悟，还能为动漫教育打下坚实基础。对于学生艺术创作的教师来说，必须用自己的真诚来将学生的心灵点亮，使他们的艺术火花得以燃起，使他们的个性得以充分发挥出来，使自己的能力、魅力得以充分展现，使自己的艺术才华得以施展。

参考文献：

[1]徐学文.卡通漫画在美术教学里的神奇作用[J].图音体-美术，2014（7）.

[2]吴廷玉，胡凌.绘画艺术教育[M].人民出版社，2011.

[3]胡佳.将动漫融入小学美术教育的思考[J].快乐阅读，2015（12）.

编辑 馮志强