论如何在小学英语教学中使学生带着兴趣学习

宋冬霞

摘 要：英语是世界上使用最广泛的一门语言，因此学好英语对学生未来发展有着极大的帮助，但学习英语对于没有太多基础的小学生却困难重重。学生要学好英语重在培养兴趣，兴趣是学生学习过程中最大的动力。就如何在小学英语教学中使学生带着兴趣学习这一问题展开论述。

关键词：小学英语；兴趣；课堂教学

和其他语言学科一样，英语的学习就是不断积累的过程，只有经过漫长的积累，才能有所成就。因此，教师要在课堂教学、课外学习积累等方面激发学生的学习兴趣，并使之持续不断，学生才能在整个英语学习的过程中带着兴趣学习。

一、设计有趣的课堂教学

在课堂教学中，教师是整个课堂走向的掌控者，教师的引导很大程度上决定了课堂教学的效果。因此，教师要对教材投入足够长的时间进行研究，备课时要对课堂的进程进行严谨的设计。做任何事开端都是极其重要的，首先，教师要重视课堂教学内容的导入。课堂导入往往能影响学生整节课的学习状态，一个合适的课堂导入能激发学生的学习兴趣，使学生在整节课中都保持兴奋状态，大大提高学习效率。需要注意到的是，教师要合理设计课堂导学的时间，避免影响整个课堂的进程。此外，在教授学习内容时，教师要注意营造适合小学生的课堂氛围。小学生有着无所顾忌、爱说爱动的特点，教师要根据学生的特点合理对待，不能为了课堂纪律打击学生的热情，要适当给予学生一些自由的空间。上课时，教师可以用具有丰富情感或是带有悬念的语言，加上丰富的表情和一些简单的手势进行学习内容的教授，使学生可以在一个宽松的氛围中轻松地学习。在这种课堂氛围中，学生会有很高的热情，他们可以带着轻松愉快的心情学习。没有沉重的气氛，学生自然会积极发言，从而不断激发学生学习和展示的兴趣。

新时代下的教学方式不再是传统的师问生答，而是师生互动，以学生为主体。学生有着自己灵活的思维，他们有着较大的创造潜力，但传统的教学方式只是将学生当作知识的容器，一味灌输，忽略了学生的主观能动性。在现代教学中，教师要以学生为中心，引导学生自己动起来。教师可以在课堂上根据教学内容创设情境，让学生作为主体参与进来，给予学生表达和展示的机会。学生有了表达和展示的机会，会获得成就感，这会大大激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，从而获得更好的学习效果。

二、开展有趣的课外活动

语言的学习在于积累，英语的学习仅靠课堂的学习是不够的，学生需要大量的课外学习和实践进行积累。应用是兴趣的源泉，将所学知识应用于实际，学生会有真实感，在此过程中，学生还会产生成就感，学习的兴趣也就随之增强。因此，教师要在课堂教学之余开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。例如，教师可以定期组织学生编辑一些英语学习园地，分享一些英语小故事、诗歌，解决一些英语中的疑难问题，让学生参与其中，既能积累知识，又能使学生获得成就感，增加学生的兴趣。教师还可以举办一些英语课外活动，例如，英语歌曲演唱、小小英语作家、话剧演出等，在我看来，竞赛是提高学生学习热情、增加学习兴趣的最好方式，我经常在班里举办英语书法大赛、单词听写竞赛等，学生在竞赛中往往会付出比平常更多的努力以赢得比赛，在这个过程中，学生也能不断积累知识。

例如，在进行Little Duck一文的教学时，我将其改成了话剧表演。在课程进行之前，我就告诉学生在进行这一课的学习时，我们将进行话剧表演，并分为几个小组，进行小组之间的对抗，比一比哪个小组演得好。于是，为了在课堂上有超众的表现，学生都热情高涨，早早就开始准备。因为想要演好就必须对课文内容有充分的理解，所以学生都早早开始准备，在自学中遇到了问题，或者查资料，或者找我解決，一时间班里“暗流涌动”。由于有着充分的准备，每个小组的表演都很精彩，而且为了有好的表演效果，学生都放下拘谨，尽力去模仿当时的情景，下面观看的学生都被逗得哈哈大笑。就这样，在一片欢笑声中完成了这一课的学习，虽然没有太多的教授，但学生在自学过程中学到的更多，而且在表演过程中还锻炼了口语，总的来说，学生在兴趣引领下的学习效果更好。

三、构建良好的师生关系

在“严师出高徒”这一思想的影响下，传统师生关系大多是建立在师道尊严上的权威型师生关系，教师进行着强制性的教育，伤害了学生的心理，打消了学生的积极性，学习兴趣更是无从谈起。而现在我们需要的是和谐的师生关系，教师不仅是知识的传播者，更是学生的朋友，教师与学生的关系需要从“我”和“你”转变成“我们”。新时代下，我们要建立新型师生关系，将情感交流作为联系师生的纽带，走进学生的世界，才能逐渐培养学生的学习兴趣。而在英语教学中，教师要注意因材施教。每个学生的基础和能力不同，对于基础较差的学生，教师可以放慢进度等一等，也可以开小灶进行补习，帮助他们追上进度。对于基础较好，上课“吃不饱”的学生，教师可以根据情况加大学习的深度，避免学生因为学习难度低而丧失积极性。给予不同的学生不一样的教学方式，保证每一个学生都能尽最大可能充实自己。对于每个学生来说，教师的鼓励是必不可少的。对于学生的进步或是成功，教师都要给予肯定和表扬，这会为学生带来成就感，从而增添对英语学习的兴趣。

英语学习，兴趣为先。有了兴趣，学生在学习过程中才有持续不断的动力。设计有趣的课堂教学、开展有趣的课外活动都可以激发学生的学习兴趣，而与学生进行情感交流，走进学生的世界，构建良好的师生关系对英语教学更为重要。唯有做好每一方面，处处引导激发学生，才能使兴趣带动学生的学习。

参考文献：

[1]周立晶.论小学英语教学中学生兴趣的培养策略[J].中国校外教育，2016（29）：90.

[2]罗艳芝.小学英语教学中学生学习兴趣培养策略研究[J].读书文摘，2016（29）.

编辑 鲁翠红