微课在小学球类教学中的作用

潘灿梅 钟振立 巫文康

摘 要：体育教学是一个复杂的动态过程，不仅要引导小学生参与其中，更需要引导小学生掌握正确的运动技巧与方法。微课资源的引入不仅有利于激发小学生的运动热情，更可以通过微课对于一些动作进行细致的讲解与演示，生动、清晰、全面传递动作要领。以微课在小学球类运动教学中的应用为例，简单阐述。

关键词：微课；视频；小学生；足球；篮球；羽毛球

很多小学生对于小学体育的学习存在误解，有的小学生对体育学习毫不重视，有的小学生上课完全抓不住要领，更有小学生以为体育就是打打闹闹做游戏，这些想法的存在不仅影响小学生体育学习的热情，而且体育教学的效果也非常不好，课程推进十分困难。尤其是球类运动的教学，因为小学生在幼儿时期碰触到很多球类，但是大多数没有接受系统指导，因而没有掌握正确方法。长此以往不仅技术得不到提升，还容易使其身体受到伤害，微课资源进入小学体育课堂对于球类运动教学有十分重要的意义。

一、微课在小学球类教学中的作用

微课是一种新型教学资源，即遵照学生的学习规律，运用信息技术手段呈现的碎片化学习资源。微课以其短小精悍、制作简便的优势，与多个学科兼容性都非常强，在小学球类教学中具有重要作用。球类运动是一门技术型非常强的体育活动，在教学的过程中需要辅以教师大量的演示和讲解，小学生才方便掌握动作要领，但是球类运动很多动作都是瞬间发生，所以讲解的过程中很多时候学生注意力还没有被吸引过来，一个过程已经结束，微课资源的引入就极大地方便了教师教学。

首先，借助微课视频非常方便展示细节性动作，如足球部分“脚内侧传接地滚球”，球与脚接触的瞬间，可以慢动作多次回放。学生观看更为细致，为学生奠定扎实的运动基本功。其次，教师可以在课堂上穿插很多运动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。以乒乓球教学为例，教学之初很多学生觉得这个小球太难控制，提不起学习兴趣，教师可以通过微课资源，把比赛场打球的很多精彩瞬间，以及最后夺冠之后升旗的场景呈现给学生。一来可以激发学生学习乒乓球的兴趣，二来还可以激发学生的爱国情怀，对学生开展情感教育。最后借助微课有利于实现小学生的自主学习。每项球类运动都有非常多的运动技巧，在课堂上教师的讲解时间有限，借助微课教师可以把大量的资源上传网络，让学生们课余时間开展自主学习，发展小学生的运动兴趣。

二、微课在小学球类教学中的多项应用

通过微课资源匹配不同的教学内容，可以发挥不同的作用，在教学时教师要善于钻研学生的兴趣和学习需求，围绕教学重难点，开发制作不同类型微课，以达到因材施教和快乐运动的目的。

1.以宣传类微课激发学习兴趣

很多球类运动小学生不是不喜欢，只是因为了解不深，所以对它有一定的抵触心理。根据这一情况，教师可以从激发学生学习兴趣入手，多开发一些宣传类微课。

以羽毛球为例，训练之初很多学生对老师要求他们对墙击球和颠球很不理解，他们印象里羽毛球就是对打的，颠得手腕都疼，击球更累得不行，练习起来毫无积极性。在学生休息之余，我给学生播放了一段专业运动员花式羽毛球颠球视频，里面运动员控球、落拍、转身、正反手神奇转换，看得学生大呼神奇。接着我以“台上一分钟，台下十年功”激励学生，让他们不能光欣赏趣味性，要通过反复练习探究其中奥妙，并也试着挑战其中一些动作，为大家秀一下。这既激发起了学生的短时间运动欲望，又为其长期实践奠定了牢固基础，顺利实现教学目标。

2.技术演示与理论讲解相辅相成

在球类运动教学中技术演示和理论讲解缺一不可，为了便于学生观看方便，教师可以首先录制好动作视频，再采用画外音的方式将动作视频分解、定格和重复，附以理论的解释与说明。让学生在观看的过程中既可以掌握动作，更从理论上对知识进行全面补充，这样记忆更深刻。

以排球教学为例，微课视频的制作可以以不同的动画人物依次展示绕颈、绕膝、上抛接球、下抛垫球等动作的手掌、拇指、手臂放置方式和受力、用力方式等。视频内容不长，学生既可以在课堂上边观看边模仿，也可以在课后辅以练习，再不断揣摩和实践。以微课资源，实现技术指导和督促学生反复练习的目的。

3.查缺补漏帮助学生稳步提升

根据课堂授课过程中学生的学习反馈，教师在课后还需要制作一些补充性质的微课，帮助学生查漏补缺。譬如根据学生的训练进程，为其设定不同层次的训练目标，以基础、巩固、提升、拓展等层次对学生开展操作技能教学，让学生明确自己应该训练的重点，并且自己的优势、劣势及差距所在，后续的训练更有针对性。

譬如根据课堂上学生训练的成果，对其中一些有明显错误的动作进行示范和有针对性的纠正。以篮球运球中的掌心触球为例，这是学生初期练习篮球最常见的错误，也是学生最不易发觉的错误。用手掌触球不能很好地控球，而且用手掌触球时皮球时因不稳定，极易被断球。因此可以通过微课先后播放两种拍球方式，让学生仔细对比观看，并通过对比指出其在手形、手腕、指节等方面操作的不同，以便于学生掌握。

微课是小学球类教学的一项重要资源，开发优质的微课视频，不仅可以有效调动小学生学习和锻炼的兴趣，更可以让学生充分感受运动的益处及趣味，使学生在学习过程中知识掌握更扎实、技术运用更精准、战术运动更娴熟，从而取得球类操作技能水平的全面提升。

参考文献：

[1]高胜光，曹晨.对当前中小学体育课中足球教学的几点思考：基于全国中小学体育教师教学技能测评活动暨第三届全国中小学体育教师教学技能比赛足球模拟微课比赛[J].校园足球，2017（4）：44-46.

[2]秦丽颖，李燕.用微课增强小学体育教学的新活力[J].中小学电教（下半月），2017（8）：56.

注：本文为2016年度花都区教师专业发展专项课题《小学体育球类微课资源开发与应用研究》课题成果（课题编号：HDJS201615）。

编辑 温雪莲