《网络文案写作》课程思政的实践途径探索

姚慧

摘 要：随着内容电商的不断发展，越来越多的电商们出于博取眼球、获取流量、提高转化率的目的，不息发布低俗不良内容，突破社会道德底线，违背社会主流价值观，污染网络空间。本文基于《网络文案写作》课程的新媒体平台的软文撰写项目，探索在社会主义核心价值观、个人品德、为人处世、创业教育等方面在专业课中融入思政教育点的实践途径。

关键词：网络文案 课程思政 实践途径

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（b）-0169-02

2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，阐述了新时期高校思想政治工作的使命、目标、原则和任务，提出了明确的要求：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”作为高职院校的专任教师应该认清历史使命，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现知识传授和价值引领有机统一，推动专业课程和思想政治理论课程朝着同一个方向发展。

1 《网络文案写作》课程思政背景

2017年国内的最大的电商平台淘宝网在淘宝内开展了一场轰轰烈烈的内容运营改革，从手机淘宝 APP的改版到商家教育运动，所有这些都表明电子商务已经进入了以内容为导向的时代。随着内容电商这一进程的开展，越来越多的电商们出于博取眼球、获取流量、提高转化率的目的，不息发布低俗不良内容，突破社会道德底线、违背社会主流价值观，污染网络空间。高职院校电子商务专业学生作为未来网络文化传承和宣传活动的支柱，肩负着价值传播的重要责任。因此，他们必须具备良好的职业道德，良好的人格和正确的价值取向，同时掌握扎实的专业知识和专业技能。

但是，电子商务专业的思想政治教育长期依赖思想政治课，忽视了专业课在思想政治教育中的重要作用，学生的思想政治水平不能满足企业和社会的要求。在这样的时代背景下，深入发掘《网络文案写作》课程蕴含的思想政治理论教育资源，促进该课程和点对点的思想政治理论课程形成协同效应尤为重要。

2 《网络文案写作》课程思政的实践途径

笔者以《网络文案写作》课程的微信、微博等新媒体平台的软文撰写项目为例，来探讨课程思政的实践途径。

2.1 深入挖掘专业课程中隐含的思想政治教学内容

新媒体平台的软文撰写项目是《网络文案写作》课程中的一个重要项目，学生能否编辑出合适的内容将会直接影响用户的阅读体验，优质的内容能极大提升用户的关注度，能够为网络文案创业者带来源源不断的新粉丝关注，从而为内容创业者创造经济价值，它还将对软文营销的结果产生重要影响。因此，电子商务专业学生在软文撰写的过程中，往往过于追求通过独特的利益诉求点来打动用户，从而忽视了其发布的内容存在突破社会道德底线、违背社会主流价值观，污染网络空间的风险。

笔者在全面讲解新媒体平台软文撰写的方法与技巧前，先分享优秀学生的新媒体平台账号——小白谈娱乐，该账号发布了多篇具有百万阅读量的推文，最终却因蹭热点不当导致账号被封。能够炮制一篇引爆全网的文章是学生的目标，于是语不惊人死不休，怎么吸睛怎么来，多少人因为阅读量而放弃了自己的初心。如果为了阅读量而宣扬丑恶的价值观，那这样的阅读量又有什么意义呢？通过围绕学生的新鲜案例，在课堂教学中巧妙地强调社会主义核心价值观的本质，实现思想政治教育的目标。

笔者在专业知识与专业技能传授过程中，基于我校电商教育的现状和学生的学习能力、知识水平，根据残疾学生的特点，构建了4组典型的富含思政元素的案例（如图1）开展教学，引发学生的知识共鸣与价值共鸣。通过典型的真实网络平台案例，激发学生的对传播有害信息，破坏网络传播秩序，违反互联网管理相关法律法规的创作行为的思考，引发学生对网络文案创作的过程中，对利益和坚守价值观的深层探讨。

2.2 最大限度地提高课程实训的思想政治教育成效

在课程的项目实训环节以浙江台州偏远西部山区的农产品——紫莳药的电商助农业务为载体，学生以小组的形式进行网络文案创作，帮助农民销售滞销的农产品，引导学生服务农民、献身农业。让学生通过专业课程实训体验职业道德、团队合作和奉献精神的内涵，并实现课程思政的最大效果。学生也在运用掌握的专业知识和技能服务农民的过程中，自然而然地提升了使命感和責任感，达到知行合一的教学目标。

2.3 项目成果反馈困难学生家庭

在课程的实训的终期开展教学反思，通过将电商助农项目的创业收入捐献给电商专业的困难学生家庭，使学生们增加了对生命意义的思考和对社会责任意识的审视，因而也被学生称为人生大课。通过对项目实践结果的反馈，学生在掌握专业知识和专业技能的同时提高思想意识和综合素质。最终，学生自己在项目实践中建立了正确的价值观。

3 结语

《网络文案写作》课程培养了未来网络文化传承和宣传活动的中坚力量，肩负了价值传播的重要责任。因此，如何根据课程的优势进一步深化课程和教学实践，专业教师需要不断探索，专业教师应积极响应总书记新思想和新要求，不断加强思想政治教育。结合专业课程的特点和学生的学习兴趣，将先进的教学理念，教学方法和现代多元化的信息技术融入课程思想教学中，努力为大学生思想政治教育做出更大的贡献。

参考文献

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