高校班干部管理工作之我见

马金宝+李艳飞

摘 要： 高校班干部是教师与学生之间的桥梁和纽带，在班级中具有重要的作用，是做好班级工作的基础。管理好班干部是做好学生管理工作的关键，也是辅导员的工作任务之一。本文从多考察、细了解，选拔好班干部；常谈心、多教育，培养好班干部；多信任、敢放权，使用好班干部三个方面介绍了辅导员选拔、培养和使用好班干部的途径和方法。

关键词： 高校班干部 选拔 培养 使用

班干部是班集体的骨干和核心，是班级管理的中坚力量，是輔导员的有力助手。培养一支高素质的班干部队伍是做好班级工作的前提，是形成良好班风的决定因素[1]。因此，高校辅导员应认识到班干部的地位和重要性，班级一旦组成，就一定要选好班干部并重视培养，以充分发挥班干部在班级管理中的重要作用。

一、多考察、细了解，选拔好班干部

选好班干部是班干部队伍建设的前提，只有选取到可塑之材，才谈得上队伍的培养建设。新生入学组成新的班集体，当务之急是选拔班干部。由于新生之间互不了解，因此不宜一进校就进行民主选举。辅导员可提前查阅学生档案，了解他们在高中时期的大体情况。另外，在军训过程中，应多与学生接触，多了解、多观察，把人才挖掘出来为我所用。

我们的做法是在军训期间，在男、女生中各指定一人为临时联络人，真正班委会的建立要等到军训结束后（正式上课前）。第一任班干部，在学生申请的基础上由辅导员指定。应注意任期不宜太长，最长一个学期。因为指定的班干部未能体现全班同学的意愿，没有通过实际工作的检验，未免带有局限性。经过一段时间的相处，同学之间有了一定的了解，这时可进行班干部的民主选举，为学生创造平等竞争的机会。

选举班干部，应由辅导员主持，全班同学参加，在已提交申请的基础上采取无记名投票方式选举产生。投票前，先把申请竞选各个职位的候选人名单公布，然后由候选人先发表一个简短的演说，之后大家再投票选举。每个竞选者只能申请一个职位，直至全部选好。投票前，辅导员应该做些准备工作，比如可以提出一些选举原则并加以引导，这样可以避免混乱，甚至出现大的偏差。

通过这种方式，每个竞选者可以根据自己的爱好和兴趣竞选岗位，这样的胜选者担任班干部，充分发挥他们的优势，做到人尽其才、合理使用。

二、常谈心、多教育，培养好班干部

班干部一旦选举产生之后，便成为班级工作的组织者和领导者，但要有效地开展工作，必须注重对班干部的培养，提高班干部的素养和能力。

高校班干部队伍的培养是一个在实践中不断锻炼成长的过程。要想培养一支高效的班干部队伍，必须给他们大量的锻炼机会和平台，为他们的工作创造条件，并注意结合实际经常谈心、交流，从多方面教育他们、引导他们，只有这样才能培养出有能力的班干部。在实际工作中辅导员应重点做好以下几方面工作：

（一）教育班干部要端正做学生干部的动机。

人们想问题、做工作首先考虑和解决的是动机问题，动机问题是一个思想观念问题，动机问题解决不好，就不可能干好工作[2]。辅导员应结合各种场合教育、引导班干部，使他们明白担任班干部的职责和义务，摒弃各种错误的、不正确的想法。

班干部的含义包括三个方面：责任、服务及奉献。所谓责任就意味着“在其位谋其政”，要踏踏实实地做好本职工作，绝对不能徒有虚名。所谓服务是指“全心全意为班级服务，全心全意为同学服务”，想同学之所想，急同学之所急，给同学当好后勤，把班级的荣辱始终放在心上，把同学的冷暖时刻放在心上。所谓奉献是做到“吃苦在前，享乐在后，遇到困难要往前上，遇到方便要先留给同学”，班干部不能搞特殊，更不能拥有超出一般同学的特殊利益。

在读大学期间能当上班干部，本身就是最大的收获。因为班干部肩负众多职责，经常要出头露面，所以锻炼的机会多，成熟得就快，能力就强。日本学者川上正光说：“知识，百科全书可以代替，可是，考虑出的新思想、新方案，都是任何东西也代替不了的。”由此可见，能力对一个人来说是非常重要的。能力不会凭空产生，只能来源于实践，需要在实践中不断的锻炼。这就要求班干部珍惜一切锻炼的机会，多做事情，尽快成长为一名合格的班干部。

（二）教育班干部要以身作则、身先士卒。

班干部一旦选举产生之后，便成为班级工作的组织者和领导者，但要有效地开展工作，必须注意提高班干部的素养和能力。

首先，要正确认识班干部的性质。应使每一位班干部认识到自己作为一名班干部，与其他同学的关系是平等的，不是上下级关系。班干部既不是一种荣誉更不是一种特权，而是肩负着带领全班同学完成上级领导及老师交办的各项工作，有效地开展各种活动的责任[3]。

其次，班干部就是一面旗帜，旗帜就是方向、目标和榜样，榜样的力量是无穷的。那么，班干部靠什么引领整个班级呢？很显然不是靠职位，而要靠职位以外的东西——人格魅力——感染大家，影响大家，通过人格魅力把同学们凝聚在自己的周围。人格魅力从哪里来？这就要求班干部凡事都要做出表率，以身作则，身先士卒。要求同学做到的自己首先必须做到，而且要做好；不允许同学做到的自己坚决不做。这样学生自然就会信服你，愿意跟随你为班级的共同目标而一起努力奋斗。否则，天天高高在上的发号施令，没有几个同学会真心跟随你。

最后，班干部只有凡事能都起到表率作用，以身作则，身先士卒，才能在全体同学中树立起威信，才能成为强有力的领导集体，才具有凝聚力和号召力。

（三）教育班干部要加强团结，形成合力。

“团结就是力量。”班干部团结，班级工作就好开展，班干部要是团结，班级工作就难以开展。因此，辅导员一定要注意班干部要团结的教育，使班干部团结一心形成合力。但在实际工作过程中，因为班干部之间不团结而引发矛盾的现象有时会发生。主要原因是：一是一些工作职责不清，班干部间容易扯皮。二是部分学生干部工作经验不足，加之年轻气盛，容易发生矛盾和冲突。三是班干部互相有比着干的心理，为了显示其工作能力，容易造成班委各自为战。针对以上这些现象，辅导员应在班干部就任前及时发现并进行教育，以免时间长了，班干部之间产生隔阂，导致人心涣散，工作难以开展。endprint

教育班干部要加强团结，形成合力，一是强调所有班干部是平等的，没有高低贵贱之分。无论是班长、团支书，还是一般委员，只是分工不同。二是要求班干部要相互配合、相互支持、团结一致，形成一个领导集体。常言道：“相互补台，好戏连台；相互拆台，台塌下来。”要让班干部认识到团结的重要性。三是强调对闹不团结的同学，首先进行批评指正，若屡教不改，将予以撤换。

（四）注重培养班干部的工作能力，提高工作水平。

在班干部產生、班委组建后，辅导员要尽可能创造一定的舞台和空间，培养班干部，提高他们的工作水平，使他们尽快成熟起来以胜任工作。辅导员要大力支持班干部的工作，大力支持是班干部全心全意为班级服务的不竭动力，大力支持是班干部管理的关键[4]。

高校班干部“官”虽不大，但由于是在大学生这个特殊的群体中工作，因此对诸如组织协调能力、语言表达能力和人际交往能力等能力和素质要求较高。特别是组织协调能力，如果班干部善于协调同学与学校、同学与老师、同学与同学之间的关系，就会加深同学对学校管理制度和老师严格要求的理解，从而增强遵守纪律和接受管理教育的自觉性。另外，班干部与同学们朝夕相处，对同学们的情况较为了解，许多老师们发现不了的问题，班干部一般都知道，所以，班干部的作用是领导和老师无法替代的。

因此，在班委会成立时，辅导员应对班干部进行培训，向他们介绍必要的工作方法、工作原则和工作经验。一是要摆正位置，正确认识班干部这个职位，不能有特权思想。二是做事要公平公正，不徇私情，对同学一律平等对待。三是要发扬民主作风，避免独断专行。遇事要冷静，多听取大多数同学的意见，避免感情用事，一个人说了算。四是对工作要积极主动、要敢于负责，勇于承担责任。五是学会赞扬和批评。对同学的优点或成绩要及时给予赞扬，赞扬时要在公众场合，以强化赞扬的效果；对同学的错误要及时给予批评，批评时要委婉、要单独进行，以免产生负面影响。六善于总结和反思，不断提高工作水平。班干部通过总结可以回顾自己究竟为班级和同学做了哪些事？是否真正履行了应尽的职责和义务？同时反思自己的工作究竟做得怎么样？有哪些不足之处？这样才能不断提高工作水平，更好地为班级服务。

（五）培养优秀班干部加入党组织，发挥党员的先锋模范作用。

大学生是中国特色的社会主义事业未来的建设者和接班人，班干部通常是大学生群体中各方面都比较出色的杰出代表，一般具有较高的政治素质、思想素质和能力素质。在大学生中发展党员，一直是我党培养造就接班人的一项重要措施。辅导员可以把培养班干部与培养发展党员结合起来，通过培养优秀班干部加入党组织，以发挥党员的先锋模范作用。

辅导员在带领同学开展工作的过程中，必定涌现出一批优秀的班干部，这些班干部由于参加了大量活动，各种能力势必会不断提升，威信在同学们心目中也会不断提高，政治思想不断成熟。辅导员应进一步从政治思想上关心他们，帮助他们正确认识中国共产党的性质、目标和宗旨，坚定共产主义信念，对具备党员条件的优秀班干部，应及时主动地与党组织沟通，建议党组织及时将他们吸收到党内。

三、多信任、敢放权，使用好班干部

辅导员要想真正用好班干部，首先要充分信任他们。“用人不疑，疑人不用”。一方面对班干部的工作，尽量不要干涉，让其独立完成，另一方面不要随意听信有关班干部的负面传言，这样才能真正发挥班干部的作用。

其次要敢于放权。既然班干部是大家民主选举的，辅导员又是信任的，就应该多为班干部创造施展才华和能力的空间和平台，大胆地让他们工作，这样班干部的工作才有实质性的内容，才能培养班干部的成就感，才能发挥班干部的实际用途。

最后，为了用好班干部，辅导员要注意两个原则：一是要学会尊重和表扬。辅导员要尊重班干部的想法和建议（为班级工作），即使有些想法和建议可能不太成熟，甚至很幼稚、很可笑，也要听取（需要时可加以修订），不能一概否定。对于班干部工作中取得的成绩，要及时、真诚地予以表扬。二是要学会宽容和理解。班干部在实际工作中可能会出现一些问题和错误，辅导员一定要注意区别对待，“事前严要求，事后多保护”。在不违反原则和没有造成极坏影响的前提下，要多给犯错的班干部一些机会，这样才能真正给他们锻炼的机会，更有利于他们的成长。

辅导员要敢于放权，善于使用，充分信任，给他们锻炼的机会，为他们的工作创造充分条件，这样才能使班干部真正成为辅导员的得力助手，才能真正发挥班干部的用途。

总而言之，高校辅导员平时要管的事情很多，加之班级学生众多，各自都有自己的特点，班级工作单靠辅导员一个人是远远不够的。因此，如何选拔好、培养好和使用好班干部至关重要，只有建立一支高素质的班干部队伍，利用班干部带动整个班级，才能使辅导员真正从“大号保姆”式的角色中解放出来，重新回归到“高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者”的角色定位[5]。

参考文献：

[1]孙炜，李玉华.浅谈班干部的选拔与培养[J].科技信息，2008（8）：247.

[2]朱世民.论如何抓好高校班干部选拔培养[J].山东省青年管理干部学院学报，2005（1）：30-31.

[3]李萍，刘效楠.关于加强高校班级干部队伍建设问题的思考[J].山东省农业管理干部学院学报，2012，29（4）：173-174.

[4]马金宝.做好高校新生辅导员工作的探索[J].河北农业科学，2009，13（12）：147-148.

[5]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].2017.

基金项目：本文系安徽省高校人文社会科学研究重点项目“独立学院大学生阳光心态培育机制研究”（SK2015A583）、安徽省高校人文社会科学研究重点项目“安徽省构建科技创新成果转化服务体系问题研究”（SK2015A584）的阶段性研究成果。endprint