泛在学习理念下成人教育资源的优化整合

周玮琪

(江阴职业技术学院，江苏无锡 214405)

我国的人口很多，这样导致普通高等教育并不能完全满足人们学习的需求，这样也就导致我国缺乏高素质人才。根据有关调查可知，我国25岁以上，受过高等教育的人不到一成，而像美国这样的发达国家，其比例则接近一半。面对这样的现状，要想提升我国人民的整体素质，其关键还是在于高校的成人教育。不过，这些年来，因为竞争十分激烈，我国高校成人教育的市场压力很大，教育资源被过度分散，导致无法有效发挥自身的优势。这就需要对成人教育资源展开优化整合，以此促进我国成人教育的发展。现阶段，我国成人教育面临的主要问题就是教育资源的利用不合理以及不够充分，这是当下我国高校成人教育必须及时解决的问题。为了促进我国成人教育资源的利用率，运用泛在学习理念展开成人教育资源的优化整合已经是大势所趋。

1 泛在学习的理念

泛在学习顾名思义，即是无处不在的学习。泛在学习理念中学习是可以随时随地进行的，并不需要被限制在一个特定的教育环境之中[1]。学习应该是一种积极主动的行为，这才是学习的真正意义所在，如果仅仅是被教育，那么学习的效率必然会大打折扣。学习是无处不在的，其关键就是人们能够自主积极的想起来要学习，当人们进行思考的时候，其实学习已经开始了，就算这是人们无意识的行为，也会将人们的思维能力运用其中，还包括人们的兴趣与学习态度。

不仅如此，人们对于学习的需求也是无处不在的。人只要生活在现实中，就会不断遇见各种问题，想要获得解决的方法，其就必须不断的去学习新的知识和技能。所以，人们应该树立终身学习的理念和养成终身学习的习惯，这也是现代高速发展社会对人们提出的要求[2]。

还有就是，学习的资源也是无处不在的。人们需要学习的知识和经验不仅仅是自己大脑中的记忆，其学习资源更多的在于社会人群之中。泛在学习的学习可以随时随地的学习，并不局限于某个特定的教育环境，学习资源也是如此，各个地方都存在学习资源。

2 成人教育资源优化整合的意义

任何活动的展开都是需要资源的，这种资源不仅仅是自然界的资源，还包括那些无形的资源。所以成人教育的教育资源不仅包括各种有形的资源，这些有形的资源就是人力、物力、财力这些资源，其还包括各种无形的资源，这些无形资源就是信息资源、教学理念等。成人教育的教学活动要想顺利的展开，离不开这些有形的物质资源，而如教学理念这类的无形资源对于成人教育物质资源的有效利用起到很大作用。

成人教育资源优化整合就是为了让教育资源发挥出自身的优势，将教育资源通过融合、综合等方法，将它们变成一个有机的整体。成人教育资源的优化整合需要根据国家的指示，利用合理的优化整合方法对分散以及各种潜藏的成人教育资源进行优化整合，也就是让财力物力这类有形的物质资源与教学理念这类无形的教育资源充分结合，取长补短，从而让成人教育资源发挥出更大的优势。

3 我国成人教育资源优化整合的困境

要想我国成人教育得到发展，必须对其教育资源进行优化整合，我国成人教育资源优化整合面临着以下几个方面的问题。

现阶段，我国高校成人教育的资源配置水平偏低，其效益低下，这也导致成人教育的质量难以提升。教育部门在对成人教育资源的分配上并不重视各种资源的优化整合，导致不少教育资源的浪费。

我国成人教育物力、财力资源的配置严重不足。我国成人教育要想顺利的展开其基础便是丰富的物力和财力。根据相关调查发现，我国不少高校对成人教育的投入较低，这样也就造成了成人教育缺乏教育的物力和财力。这种情况让学生的经济负担变得更重，对其进行成人教育学习的积极性造成了严重打击，不仅如此，其对我国成人教育资源的优化整合带来了很大的负面影响。

我国高校成人教育资源的配置并没有形成市场化的模式，这是因为我国的实际状况以及市场机制的原因。我国高校成人教育的主导者是政府，政府在成人教育资源的分配方面起到了决定性的作用。

我国高校成人教育资源的配置缺乏相关法律规范以及制度保障，这样导致有些我高校对教育资源进行垄断，这对于成人教育而言是不公平的。我国成人教育需要完善的法律和制度来推动其公平和规范的发展，这样才能更好地展开成人教育资源的优化整合。

4 泛在学习理念下教育资源的优化整合

成人教育的各种教育资源虽然促进了其办学进展，不过随着时代的发展，大量的成人教育需求出现，过于分散的教育资源反而成为阻碍我国高校成人教育发展的因素。所以，必须对成人教育资源展开优化整合，这样才能让这些教育资源发挥自身的优势，从而推动我国成人教育的发展。泛在学习具有整合性，其整合性能对成人教育的教育资源进行优化整合。泛在学习还可以通过网络远程对学生展开面对面的教学。泛在学习理念下，成人教育资源将会被有机的结合起来，学生会得到无缝学习的环境。各种环境，包括教育机构、家里等都会被充分利用起来，而连接它们的就是数字网络。将泛在学习理念运用在我国成人教育资源的优化整合之中，可以将成人教育的人力物力、教学工具等进行优化整合，这样成人教育资源将被有效的整合起来，学生在不同的环境中学习会有连续性。

4.1 建立并完善相应的成人教育管理体制

在泛在学习理念下需要对成人教育的管理体制进行完善。我国成人教育的主导者是政府部门，其指定的教育政策需要从我国社会的实际情况出发，必须全面深入的考虑我国成人教育的现状，从而对我国成人教育资源优化整合做出管理方面的指导。

要想我国高校成人教育资源的优化和整合顺利的展开，其基础前提便是建立完善的管理制度，这是我国成人教育资源优化整合的重要保障。成人教育资源优化整合的监管是通过对高校成人教育的成果展开分析，如果高校成人教育取得不错的成绩，那就给予相应的奖励，若高校的成人教育表现较差，那就给予相应的惩罚。这样就可以让我国高校的成人教育变得更加公平、有序，从而让高校更为合理的竞争，这也为我国高校成人教育的资源优化整合提供了科学保障。

4.2 高校与企业相互合作构建成人教育的产业化集团

高校和企业可以展开合作，打破传统成人教育的资源形式，摆脱其单一性的局面。高校可以采取多样化的办学模式，和企业展开合作，形成产业化的成人教育集体，这样就能够将各种资源利用起来，进行优化整合。让成人教育向产业化发展就是通过产业化的市场模式，将现在的各种成人教育资源进行优化整合，让其得到充分合理的利用，这样自然可以促进成人教育的发展，提升成人教育的效益。

我国成人教育产业集团可以充分发挥现有教育资源的价值，并且增加成人教育的资金渠道，这样我国成人教育就可以逐渐将教育资源优化整合并朝着产业化发展。要想我国成人教育顺利的朝着产业化方向发展，这就要政府部门联合高校将市场作为导向。政府部门需要与高校联手，制作高质量且具有创新性的精品课程，不仅如此，还需要建立高质量、多元化的教学机制，从而满足学生对学习更高的要求，培养出符合市场需求的人才。高校与企业联合建立成人教育产业集团，可以促使成人教育变得更具特色和规范，这样对于成人教育资源的优化整合有着很大的帮助。政府对于成人教育产业化有着十分重要的影响，其可以制定一些优惠政策来推动和引导我国成人教育产业化的发展。

4.3 建立灵活开放的成人教育信息资源共享平台

远程教育在成人教育中运用的十分广泛，其是通过利用各种多媒体为学生进行远程教学的一种方法，这种教学方式因为是通过网络平台展开的，所以并不会受到时间地点等因素的限制，这是远程教育的优势。学生可以随时随地的根据自己的实际情况进行学习，十分方便自由。我国社会的信息技术发展迅猛，这也让远程教育已经成为成人教育十分常用的一种教学方式。所以，我国高校成人教育资源的优化整合必须与时俱进，将信息技术融入其中，以此将各类课程紧密结合，让教学和实践充分互动。利用网络乐于将各种教育资源集中起来，从而建立灵活开放的信息网络平台，实现教育资源的整合与共享，充分利用网络平台的传播效果。不仅如此，对信息资源共享平台展开严格的监管，并建立完善教育质量评估体系以及管理制度，以此来完善成人教育网络共享平台，让更多的人能够接受成人教育，从而促进我国成人教育的发展。

5 结语

总而言之，泛在学习理念对成人教育资源的优化整合有着很大的作用。泛在学习是一种新型的学习方法，其学习观念以及教育意义十分丰富。成人教育是我国高等教育不可或缺的一部分，随着我国教育的不断革新，高等教育也需要与时俱进，对其教育资源进行优化和整合，可以促进我国成人教育更好的发展。将泛在学习理念运用在我国成人教育资源的优化整合之中，可以将成人教育的人力物力、教学工具等进行优化整合，这样成人教育资源将被有效的整合起来，学生在不同的环境中学习会有连续性。大量的教学资源都被分散开来，比如人力和物力等，这些教学工具应该整合起来。不仅如此，我国政府也需要大力推动成人教育资源的优化整合，如此，才能让我国成人教育资源得到合理的配置，对我国成人教育有着很大的促进作用。

[1]肖君,姜冰倩,许贞,等.泛在学习理念下无缝融合学习空间创设及应用[J].现代远程教育研究,2015(6):96-103，111.

[2]潘沛沛.运用泛在学习理念促进大学生自主学习的策略研究[D].河南师范大学,2012.