微课开发与空间教学——专科医学检验《生物化学》为例

杨 秦 黄泽智 蒋传命 何邵波

（邵阳学院医学检验学院，湖南邵阳 422000）

1 前言

微课是指按照课程标准及教学实践要求 ，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。世界大学城是运用Web2.0、Sns、Blog、Tag、Rss、Wiki等为核心，依据六度分隔理论、XML、Ajax等理论和技术设计并以网络交互远程教育为核心、面向全球的个性化远程网络平台。微课和世界大学城的关系类似于电脑的软件和硬件。我们将需要的教学内容开发成微课，让后通过世界大学城平台把微课发布于网络空间用来辅助教学。

医学检验技术专业培养对病人的血液、体液、分泌物或脱落细胞等标本，进行化验检查，以获得病原、病理变化及脏器功能状态等资料。专科医学检验人才要能够具有较系统的医学检验基础理论和熟练的检验操作技能，具有较强的临床检验和实验室诊断思维及分析问题能力，具有对各种检验结果进行初步评价的能力。《生物化学》是医学检验技术专业重要的专业基础课。

我们基于微课开发的世界大学城空间教学，探讨其对专科医学检验技术专业的《生物化学》教学效果的改善。

2 教学现实分析与微课应用

2.1 《生物化学》教学现状

《生物化学》是专科医学检验技术专业学生重要的必修课。以我校专科医学检验技术专业为例。学生通过第一学年第一学期的《生理课》，《医用化学课》等建立了一定的医学基础。而后，《生物化学》通常开在第一学年的第二学期。到了第二学年就回开设专业课-《生物化学检验》等。可以看出这是一种知识的逐渐积累和提升的过程。通过多年的教学经验和我们课题组的调查研究发现：这根知识链条中的《生物化学》往往是学生学习过程中最难跨越的一条鸿沟。《生物化学》的理论知识大都是看不见摸不着的分子层面知识。难懂，难学也难教。在多年的本科、专科教学中我们也切实体会到：对于专科医学生而言，他们的理论储备、学习热情等方面将对本科生较弱，一旦产生厌恶《生物化学》的情绪，容易彻底放弃学习。不光是学科本身和学习者自身原因，现实中其它层面也是制约《生物化学》学习效果的重要原因。比如邵阳学院是省属二本院校和其它类似学校相同，办学经费相对不足，《生物化学》实验使用的仪器不充足，特别是大型仪器难以满足开课需要（1）。最后造成的结果是：第一，学生课前预习停留在纸面，没有条件提前接触实验器材。实验时不充分了解实验器材，做不到有效预习。而在学习过程中，一方面需要了解器材，另一方面仓促、被动接受老师讲解的内容。虽然学生对理论知识很熟悉但仪器陌生，导致教师在课堂中需要反复手把手的教学。第二，鉴于实验器材和经费短缺，学校压缩课时。教师在授课过程中比较仓促。实验课的开设以验证性实验和演示性实验为主，综合性实验、设计性实验根本没法开展，不能有效调动学生的积极性。

2.2 微课和世界大学城空间的应用

鉴于我校专科《医学检验技术》的现实。微课和世界大学城空间可以很好的弥补不足。网络在信息现代化的大背景之下成了新的、有效的获取知识的途径。世界大学城空间和微课教学在我校受到高度重视，多次举办相关比武。很多教师都能熟练的运用世界大学城空间和微课进行教学。我们课题组就是在这样的大背景下开展课题的。为解决现实问题，我们课题组分别针对理论课和实验课开展了一系列的探索。

2.2.1 理论课

首先对理论课的知识点进行拆分后对于重难点进行微课资源开发并将开发出来的资源上传大学城网络。最后，要求学生学习，作为平时成绩的一部分。大学城空间有互动交流环节，并且有浏览记录。这为我们顺利实现教学目标提供了基础。相关研究报告我们已经发表（2）。在这个过程中，我们课题组对理论重难点教学做了探索

2.2.2 实验课

医学检验技术是一门重视理论与实践相结合的专业。能将所学和所用结合起来是最好的。课题组在现有条件下，积极为学生开拓视野。湖南省卫计委明文规定所有的三甲医院在对肺癌病人进行病理检验的时候不但需要做传统的病理形态的分析还需要同时做EGFR基因突变的分析。目的是为可能的后继靶向治疗提供依据。EGFR基因突变的分析可以很好的和《生物化学》教学内容中的难点“核酸”知识结合起来，但目前只有湖南省会长沙的做到。邵阳学院地处湖南省中部，由于条件限制，所有医院并没有开展这个项目的检查。这个内容与医学检验技术专业密切关联，更重要的是就目前的条件而言，我们学校也没有条件为学生开展这方面的实验。为了能够让学生不是去这么好的一个机会，我们录制了视频然、做出微课资源后发布于世界大学城空间。另外，我们制作一部分微课资源用于了解预实验或没法每个人都动手的实验。

2.2.3 改革效果和反思

通过我们一段时间的探索延伸了课堂内容，降低了学习难度，提高了课堂效率，增加了学生的学习热情。接受教学改革的医学检验技术专业学生在期末考试时，平均成绩显著提高。在改革实践中，我们也遇到了一些问题，比如欠缺足够的资金和技术，动力不足等。

3 结语

医学检验技术专业强调培养具有扎实的医学检验专业知识及相关自然科学知识，具有医学检验实践技能和人际交流能力，具有良好的职业道德和人文素养，具有创新、创业精神，能从事医学检验和实验室诊断工作的高等技术应用型医学检验专门人才。建立在微课开发基础之上的世界大学城空间教学能有效的解决现实中遇到的客观难题，是信息化教育时代推动人才培养的有力手段。

[1] 杨红,林德馨.生物化学实验教学现状的调查和浅析[J].山西医科大学学报,2010,12（6）：608-611.

[2] 杨秦,黄泽智,蒋传命,何邵波,杨晓春.高职高专世界大学城的微课资源开发[J].课程教育研究,2017(38):255-256.