浅析中华传统文化融入韩语教学的路径

颜小学

（吉林省经济管理干部学院，吉林长春 130000）

随着我国进一步改革开放，对外交流日益频繁。中国在向世界学习的同时，也要把本国的优秀传统文化传播给世界。要让世界了解中国，就需要大批深谙中国传统文化的外语人才。目前在我国的韩语教学过程中，急需将中华传统文化加以渗透，以培育出连接中国和韩国的优秀人才。

1 我国韩语教学现状

笔者经实地调查和查阅资料发现，目前我国的韩语教学工作不容乐观，主要存在以下问题。

（1）小众语种，教育体系涣散。目前只有我国高校才开设韩语课程，且开设韩语课程的高校数量较少，主要集中在东北等与韩国临近的几所高校，因此学习韩语的人数不多，不像英语教育那般普及，因此韩语成为一个小众语种，没有完整成熟的教育体系和等级考试制度。

（2）精通者少，师资力量缺乏。教师是影响教学效果的直接因素，我国的韩语教师大多是本国人，对韩语的了解程度不深、发音不准，韩语教学质量整体不高，而且数量严重短缺。虽说“师傅领进门，修行在个人”，但是高水平的师傅会让徒弟少走弯路，领进正路。

（3）教法传统，缺乏学习动力。教学方法传统是我国外语教学的通病，不是按照学生的兴趣和特点因材施教，而是采取填鸭式满堂灌的授课方式，让学生死记硬背，通过单词记忆和句型操练，达到应付考试的目的。这样教出来的学生或许考试成绩很高，但是无法实际运用，我国的英语教学尚且如此，更不用说小众的韩语教学了。在这种教学模式下，学生苦于记忆，根本没有兴趣可言，久而久之就会失去学习动力。

（4）应试目的，鲜有用武之地。对很多学生而言，学习韩语的目的就是应付考试，只会做题，不会运用，无法与韩国人正常交流。有研究表明，语言学习只有在不停的实际运用中才能加强记忆，而在目前我国韩语教学现状下，学生因没有用武之地，无法实际操练，在大学毕业不久便会将所学不多的韩语悉数奉还。

2 韩语教学中渗透中华传统文化的必要性

通过对目前我国韩语教学现状的分析，笔者认为，非常有必要在韩语教学中渗透中华传统文化，原因如下。

（1）有利于提高韩语教学效率。作为一种小众语种，学习者原本就不多，只有提高教学效率，才能培养出合格的韩语人才。中国与韩国均处于东亚，彼此毗邻，虽历来都有来往，但是文化却截然不同。在韩语教学过程中，通过渗透中华传统文化，从文化角度加深对韩国和韩语的理解，才能起到对比和加深理解的效果，从而做到知己知彼，提高韩语学习的效率。

（2）有利于纠正韩语教学的目的。我国的韩语教学不仅是一门大学课程，更重要的是培养精通中韩语言和文化的外语人才，为中国和韩国的睦邻友好关系搭建桥梁。然而目前我国的韩语教学主要以应试为目的，培养的学生大多只会做题不会运用，学习的都是“哑巴韩语”，这完全背离了我国韩语教学的宗旨。因此，在韩语教学中渗透中华传统文化，既是对韩语教学方式的扩展，更是对韩语教学目的的纠偏纠正，让韩语教学回到正轨，承担沟通中韩两国友好关系的使命。

（3）有利于推进世界文化大融合。世界文化丰富多彩，没有任何一个国家可以独占鳌头。作为世界舞台上一颗冉冉升起的明星，中国在国际上的作用越来越大。在韩语教学中渗透中华传统文化，不仅可以培养学生强烈的民族自豪感和自信心，更可以在文化的渗透和对比中，引导学生正确地看待世界各国文化，尊重文化差异，建立多维视野，学会平等客观地对待异国差异，为推进世界文化大融合做出自己的贡献。

（4）有利于传播我国优秀传统文化。中国历来都是一个注重礼仪的国家，中国提倡和而不同，针对世界各国丰富多彩的文化，我们从来都提倡百家争鸣。中国包容世界，同样也需要得到世界的接纳和认可。作为中国最好的名片，中华传统文化发挥着不可替代的作用。无论是儒家的“和为贵”，还是道家的“穷达观”，抑或是新中国成立至今的大国外交策略，无不体现着中华传统文化的瑰丽和灿烂。在韩语教学过程中渗透中华传统文化，展示中华瑰宝，这是向韩国传播我国优秀传统文化的重要途径。

3 韩语教学中渗透中华传统文化的途径

在韩语教学中渗透中华传统文化，无论是对学生个人，还是对我国乃至世界都有非常重要的意义，笔者认为，可以从以下几个方面入手，加强中华传统文化在韩语教学中的渗透。

（1）完善教育体系，开设中华传统文化教育课程。制度是保障，只有从制度上加以规范，才能在实施过程中有章可循。目前我国的教育体系亟待完善，教育目标要随着时代的要求而变。随着我国经济的飞速发展，对传统文化的教育亟待加强。目前我国高校并没有设置专门的传统文化教育课程，而是在大学语文课程中有所涉及，有鉴于此，笔者认为相关部门应出台政策，在高校开设独立的中华传统文化教育课程，让大学生不忘历史，牢记先人留下的精神财富，在学习和工作中时刻提醒自己，争做中国和世界沟通的桥梁。

（2）加强师资培养，提高韩语教师文化教育意识。韩语教师应提高自身文化素质，时刻牢记使命，明确自己肩负的重任，不仅是教会学生一门语言，更重要的是传播一国文化，让中华传统文化走出国门，走向世界。因此，作为一名韩语教师，首先自己必须精通中华传统文化，深谙我国传统文化精髓，只有这样才能在讲课过程中融会贯通，让学生在潜移默化中加深对中华传统文化的理解。

（3）改进教学方式，韩语教学中逐步渗透文化教育。任何学习都必须要尊重学习规律，语言学习更是如此。针对韩语教学，不能生搬硬套传统的满堂灌授课方式，而应采取灵活、互动的教学方式，让学生对该语言学习产生兴趣，主动学习，这样才能取得事半功倍的效果。针对韩语的教学方式，教师应因材施教，举一反三，让学生在生动、真实的场景中进行输入，并达到主动输出的效果，而要想取得这一目的，韩语教师必须提高自身素质，提高教学方式，让学生成为学习的主角。

（4）转变教育目的，让韩语学习获得用武之地。韩语教学不再只是为了应付考试，而是为了让学生切切实实地使用，因此在韩语教学中，不仅要教学生书本知识，更要把文化纳入教学过程，让学生能够学以致用，不论是在工作中，还是出国深造，韩语都能成为他们跻身社会的工具，只有这样，我国的韩语教学工作才算成功。

4 结语

随着我国经济的腾飞，传统文化的瑰丽和灿烂也日益受到世界的瞩目。在我国的外语教学过程中，必须时刻谨记使命，通过完善教育体系，加强师资培养，改进教学方式，转变教育目的等途径，将中华传统文化渗透到教学过程中，为世界文化大融合提供绵薄之力。