大学生社会主义核心价值认同研究

代军垒，蒋玉霞

（湖南科技学院，湖南永州 425199）

社会主义核心价值观为培育和践行社会主义核心价值观提供了指定立足点。24字的核心价值观分成了三个层面，国家、社会以及个人，为我们提出了具体清晰的要求。习总书记在党的十九大报告中提道：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”党和国家为我们实现个人的人生理想搭建了无比广阔的舞台，我们正站在舞台中间享受着经济发展带来的便捷，共享着时代富强的果实。但我们同时也处于危险之中，当今时代是信息时代，文化多元，思想多元，各种理论见解都在博弈，各种消息更是铺天盖地，其中不免鱼龙混杂。青年大学生作为核心观个人层面的重要一环，一定要坚定自己的立场摆清自己的位置，一定要有一双认清形势的“慧眼”，学会用核心价值观来明辨是非，坚定自己的理想信念，不被错误的言论所误导，不被居心叵测的主义主张迷惑，在对待迎面而来的各种文化时，取其精华去其糟粕，保证自身建设的纯洁性。唯有如此，才能在坚定目标的基础上不断完善自己，做到德才兼备，从而切实做到“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

新时代的大学生是建设祖国的希望，承载着民族的复兴和未来，他们身上肩负着新时代的历史使命。所以加强大学生的社会主义核心价值观教育，是大学生个人健康成长和祖国未来的需要。

1 价值观认同危机

1.1 复杂多样的价值观带来的冲击

大学生核心价值观教育面临着巨大的困境与挑战。首先，从世界范围来看，世界经济的不断发展，技术革命深入到生活的方方面面，使主流思想和价值观发生了深刻变化。王岩认为，网络革命所带来的影响给大学生价值认同带来了全新的挑战，为此要积极找到恰当的解决途径来克服大学生价值观认同的困境。我国全面深化改革后，暴露了许多明显的、尖锐的社会问题和社会矛盾。在社会分层方面尤为显著，贫富差距更加悬殊，社会思想道德和社会行为规范的重要性很大程度上被消解，理想信念破碎化，对西方盲目崇拜化等等，这些都为西方开展猛烈的文化侵袭提供了条件，而青少年成为西方企图攻破的首要目标。青少年获得资源的高速度，对新鲜事物的高接受能力，不断弥漫的拜金享乐，这都和西方推崇的价值观念相吻合，这就使得社会核心价值观受到极大的冲击。其次，从国内来看，我国的一些电视剧、电影也将西方崇尚的拜金主义、消费主义完全袒露，并且还摆出“自我实现”“自我奋斗”的谎言蒙蔽自己和他人。新自由主义和历史虚无主义等思潮沉渣泛起，使得核心价值观对大学生的吸引力在不断削弱。

1.2 不良社会风气带来的影响

一些社会不良风气悄悄溜进校园，使得一些大学生开始攀比，甚至连入党也成为炫耀个人荣誉的象征，更有甚者将价值准则建立在是否有利于个人的生存发展之上。社会生活中只注重自己或者是和自己相关人的得失，而对他人特别是陌生人的请求选择漠视，甚至对生命垂危的人置若罔闻，以致形成了自私自利、冷漠无情的社会风气，严重影响了大学生的价值观。

1.3 传统文化缺失带来的认知障碍

我们骄傲于中国的地大物博、历史悠久。但我们又不得不承认，中国传统文化正遭受着史无前例的危机。如今极少有大学生能静下心去接受中国传统礼仪，从传统文化中汲取营养、修身养性。浩浩荡荡数万人穿着古代的服饰向陵地走去，心中却没有忆怀感悟过去的成分。大众文化更多的是以一种功利的心态去片面挖掘中国文化，祭孔拜炎黄的行为，也多了作秀的成分和商业化的因素。大学生正处于文化缺失的状态。在现实中国社会中，传统文化对于大多数大学生来说已成为书上看的、电视里放的、博物馆橱窗里展览的东西。文化存放在那，我们却视作无物，或者说，我们本身就很茫然，根本不知道如何去传承、开发和发扬它。在这种传统文化缺失氛围中，西方文化也正如洪水猛兽般地侵蚀着我们的传统文化，大学生的核心价值观正在异化和变形。

2 增强文化认同的方法

在对大学生这个独特的群体进行价值观教育时，要注意方式方法，方法正确将达到事半功倍的效果。根据对大学生特点的分析，总结出以下四个方法。

第一，改变教育引导方式，实现积极接受，打造德育自觉化品牌。在对大学生进行价值观教育的过程中，摒弃“我说你听、我打你通”的单向交流，而是选择润物无声、和风细雨的双向互动方式，引导者务必从根本上理解核心价值观的关键，要善于运用生活中的语言，对平凡的生活细节多加关注，留意绚丽多彩的生活场景，以避免价值观教育成为僵硬的灌输和苍白的教条。融入大学生的生活节奏，才能使价值观教育深入人心。在平等沟通和交流基础上真正感染学生、鼓舞学生、引导学生，使学生主动和建构性地接受，进而自觉维护和捍卫核心价值观。

第二，采取活动教育，凸显教育立体化，打造德育实践化品牌。通过讨论、演讲、辩论、座谈、征文等形式，组织广大大学生积极参加到活动中来，深化对价值观的理解；组织以培育和践行价值观为主题的活动，如诚信无监考考试、升挂国旗、开展志愿服务活动等，使价值观深入人心。

第三，注重主动隐性培育。隐性培育就是隐性培养和隐性教育，是让培育对象感受不到压力的前提下，进行自主自觉的学习。价值观隐性培育就是通过隐藏培育目的、系统理论及客观规范等内容，使大学生得到潜在影响，达到“寓教于文、寓教于乐、寓教于管理、寓教于多样性活动”的全面渗透。大学生价值观的隐性培育是以其日常接触的环境为渠道进行精神内涵渗透，是陪同他们成长，是一种“润物细无声”的培育方式。

第四，社会主义核心价值观的教育要注重对多元文化的理解和尊重。

文化具有世界性和民族性的特点，世界性代表共通之处，民族性表示的是一个民族共同体文化的独特个性。民族性的存在使得文化存在差异，差异需要认同，认同需要差异。当代大学生应当以正确的视野对待多元文化，承认并尊重文化的多样性，理解多元文化。对文化保持尊重包容、取其精华去其糟粕的态度，正确地践行社会主义核心价值观。

3 结语

社会主义核心价值观对于每一个人来说都至关重要的，尤其是对于思想多变、处于各种威胁挑战中的大学生，所以增强大学生的核心价值观认同有助于大学生规避风险、少走弯路、坚定方向信念，自觉接受价值观培育，追求更加完善发展的自我，追求更高道德标准的建设，将自我建设与国家民族建设相结合，踏实走好人生的每一步。