探讨高校体育训练中兴趣的培养途径

2018-03-06何智慧

少年体育训练 2018年1期

何智慧

（郑州大学西亚斯国际学院，河南郑州 451100）

随着我国教育体制的不断变革和发展，高校体育教学的水平在不断地提高，在新课标改革的影响下，高校体育教学中的训练成为保障体育教学质量与水平的关键环节，对学生的体育学习有着极其重要的影响。体育训练作为体育教学的基础性环节，是开展体育运动的前提，但结合现今的体育教学研究结果来看，大部分学生对于体育训练缺乏兴趣和激情，参与的积极性与热情度较低，这成为体育训练难以达到预期效率的重要问题之一。因此，高校体育教育工作者要关注并重视这个问题，积极采取措施提升和培养学生对于体育训练的兴趣与积极性，从而更好地促进高校体育教学的展开。

结合高校体育教学的现状来看，学生缺乏训练兴趣是一个棘手的问题，正所谓兴趣是最好的老师，尤其对于学习而言，具备良好的兴趣对于体育学习有良好的促进作用，甚至能达到事半功倍的效果。由此可见，兴趣对于体育训练而言具有重要的作用和意义。针对现今高校学生体育训练兴趣缺失的现状，高校体育教师要积极采取对策和途径，引导学生更好地投入体育训练，培养学生的体育训练兴趣，帮助学生排除不良的抵触情绪和厌恶情绪，发掘训练的意义和乐趣，强调体育训练的作用和价值。本文将结合高校体育训练的意义和作用以及存在的问题进行分析，探讨高校体育训练中兴趣培养的途径。

1 高校体育训练中兴趣培养的意义

1.1 有利于体育训练的顺利进行

学生具备良好的兴趣是体育训练展开的必要基础，学生对体育训练有较大的兴趣才能够有效地保障体育运动训练的顺利进行。所以，体育教师要能够结合体育训练的特点，有方向、有目标的对学生进行兴趣的培养和提升，在结合学生兴趣特点的基础上，有针对性的对体育教学的内容和方式进行创新和变革，创新设计体育训练内容，从而提升和增强学生的学习积极性，进而培养学生体育训练的良好习惯，让学生自觉主动地投入到体育教学中，促进体育训练的顺利展开。

1.2 有助于提升体育训练的水平

在高校体育教学中，体育训练对于教学的质量和水平有着直接的影响，学生需要在熟悉体育专业知识的基础上，掌握技能训练的方式。因此，通过体育训练的方式能够有效地帮助学生兼顾两者，促使学生的思维与行为能够达成一致，这样才能取得较好的体育训练成果。这些都需要以学生自身的兴趣作为保障，培养学生的兴趣与热情则有利于提升体育教学的效果和水平。

2 高校体育训练中学生兴趣的影响因素探讨

2.1 高校体育教学条件不足

结合现今高校体育教学的现状来看，体育训练主要分为体育教学、课外活动以及体育馆锻炼等几种类型，无论是哪种形式的体育训练都离不开体育教学条件作为前提，良好的教学环境和必要的教学条件是体育教学得以开展的基础要素。然而结合目前大部分的高校体育训练的现状，不难发现最大的问题便是许多高校存在着教学条件欠缺的问题，环境和训练条件无法满足体育训练的需求必然会影响学生的积极性和兴趣，最终导致训练水平下降。随着教育水平的不断提高以及受教育学生总量的不断上升，高校招生总量也呈逐年上升的趋势，而高校的体育教学设备和条件并未得到相应的扩充和完善，对体育教学投入的资金有限，导致学校的体育教学条件无法与实际招收的学生数量相匹配。除此之外，高校更倾向于文化课程的培养，缺乏对体育教学的重视，不能够积极地完善体育教学条件和设备，训练场地与设备落后且不足，这些都可能直接导致学生体育训练兴趣的减少和下降。

2.2 缺乏对体育训练的正确认识

针对高校体育训练学生兴趣缺乏的问题，体育教师要能够充分地加以重视，并积极采取措施和方法来解决和处理。若想提升学生的兴趣和积极性，教师要能够增强自身对体育训练的理解和认识。在缺乏准确认识和把握的基础上是很难帮助学生培养对体育训练的兴趣，也不利于体育教学的顺利进行。体育教师在教学过程中起到决定性的作用，教师要能够了解自己的重要意义，如果教师缺乏对体育训练的正确认识，则无法起到相应的引导效果，学生因此就无法体会到体育训练的真正内涵和意义。目前，部分高校教师缺乏对教学目标的构建，单纯的为了完成教学任务而开展教学，缺乏深度的探究和思考，更没有创新精神，因循守旧，沿用传统教学模式只会让体育课堂教学变得更加枯燥乏味，对于学生兴趣的培养更是无从谈起。由于教师缺乏科学的认识和引导，因此学生就无法深入了解体育锻炼的作用和意义，自身更是认为体育训练是一项无趣而又劳累的过程，没有意识到体育训练对于其精神和身体方面的锻炼效果，最终导致体育训练成为学生的负担和烦恼，在教师的指令下痛苦的进行，无法将体育训练的真正意义发挥出来。

2.3 高校体育教学内容与方法单一

结合现今高校体育训练的现状，不难发现大部分高校还是采用过去落后的教学模式，缺乏对教学内容和教学方法进行创新和发展。除此之外，还缺乏科学合理的体育专业教材，导致高校的体育教学停留在以教师为教学主体进行指导和训练的模式阶段。课堂的时间是有限的，教学内容较为单一、教学方法不够先进，这些都会影响教学的质量和水平，并间接的对学生的训练兴趣造成影响。缺乏科学合理的教学方式以及丰富的训练内容，无疑会挫伤学生的体育训练热情与兴趣。究其根本不难发现，主要还是由于学校缺乏对体育教学的正确认识，教师也仅凭借多年的教学经验进行体育训练，没有专业的教材作为辅助，学生大多是盲目地模仿教师的动作或者听从教师的指令展开训练，过于模式化会导致学生的兴趣大打折扣。

3 高校体育训练中兴趣培养的途径

3.1 完善教学设施与条件

体育训练需要有相应的基础设施和教学条件作为支撑，因此学校要能够提供相应的场地和设备保障，为学生营造良好的体育训练环境，从而更好地发挥体育训练的效果，同时也有助于学生兴趣和积极性的提升。高校要加大对体育训练场地与设施的资金投入和建设，促进学校体育设施的完善，从思想上和行为上表现出对体育教学的关注与重视，充分认识体育训练的重要意义，严格按照国家教育部门的相关标准进行体育场地与设备的建设与购买，确保学生在良好的环境中进行体育训练，从而更好地激发学生对体育训练的热情与兴趣。学校可以通过购入一些先进、有趣的设备来吸引学生的注意力，从而促使体育训练变得生动有趣，学生的兴趣自然会有所提高。

3.2 强化体育训练的作用和目的

体育训练的显著作用便是帮助学生强身健体、增强体质和抵抗能力。当代大学生是极度缺乏运动和锻炼的群体，正所谓身体是革命的本钱，只有具备良好的身体素质以及健康的身体，大学生才能够更好地投入学习和生活，才能获得更好的发展，为社会的发展贡献力量。而体育训练的意义便在于增强学生的身体素质水平，帮助学生养成良好的运动习惯。高校体育教师要能够充分理解体育训练的意义，致力于增强学生对训练的认识和感悟，强化体育训练课程的作用和效果，充分发挥体育训练的作用，达到体育训练教学的最终目的。

3.3 丰富和完善体育教学的内容与方法

学生对体育训练缺乏热情与兴趣最根本的原因是体育训练的枯燥与无趣，因此教师要创新和丰富体育训练的内容，设计新的教学方式方法，创新发展现有的教学模式，营造生动有趣的体育训练课堂，通过设计一些新的内容和情节来增强体育训练的乐趣，从而增强学生的体育训练兴趣与积极性。例如，在进行体育训练的过程中，体育教师可以借助情境教学的方式，在训练中融入一些生活要素，促进学生发散思维；借助分组竞赛的方式，充分激发学生求胜欲，从而引导学生积极主动地加入体育训练中；合理的在训练中融入游戏环节，能够更好地增强学生的兴趣与热情。通过这些创新的方式，能够较好地对学生的兴趣进行培养。除此之外，教师还要充分地了解学生的身体素质和个人特征，科学合理地对课堂的训练内容进行规划和设计，在丰富课堂内容的基础上，保障学生更好地接受与消化，从而促进学生对体育训练课堂产生较大的兴趣。

3.4 创造良好的体育训练环境

环境对于体育训练的水平以及学生的兴趣都有着一定的影响。在高校体育教学中，教师有着重要的地位，是体育训练课堂开展的关键要素，教师的专业水准对于学生的兴趣有着较大影响。因此，教师要能够积极地与学生构建良好和谐的关系，创造和谐美好的体育课堂，进一步提升学生对于体育训练的兴趣，这有助于提高课堂的教学水平和效率；教师要能够意识到自身的作用和价值，关怀每一位学生，理解和照顾学生的感受和想法，积极帮助学生解决遇到的问题和挫折，让学生感受到教师的温暖，努力成为学生学习和生活上的导师，在此基础上营造良好的体育课堂氛围和教学环境，促进学生体育训练兴趣的提升。