构建高中数学高效课堂的策略研究

陈裕松

摘 要：高中数学涉及更多的理论知识，需要学生运用数学思维进行解题，因此课堂教学效果与学生成绩高低密不可分。在高中数学教学中，繁重的课业压力使学生课堂学习的主动性和积极性不高，如何构建高中数学高效课堂，是社会及学校重点关注的课题之一。从高中数学教学存在的主要问题入手，提出教学中存在教学模式单一、对数学思维培养不够、学习方法不够科学等问题，并提出构建高中数学高效课堂的主要思路，希望能对此后高中数学高效课堂的构建提供参考性意见。

关键词：高中数学；高效课堂；积极性；成绩提升

随着教育体制改革的推进，提升教学质量，减轻学生负担，提倡素质教育，培养大量符合社会需要的人才成为高中教育的宗旨和目标。在现阶段高中教育中，尤其在数学教学中，大量的枯燥乏味的公式及理论使学生叫苦不迭。如何改变传统的说教模式，构建和谐愉悦的课堂氛围，提升学生学习数学的主动性和积极性，是构建高中数学高效课堂的重要手段，进而实现提高数学教学效果、提高学生数学学习成绩的目的。

一、高中数学教学存在的主要问题

1.教学模式单一

与初中相比，高中数学涉及的定理及公式更多，由于抽象化程度更高，理解起來更加耗时。受到传统教学理念及习惯的影响，目前我国大部分高中数学课堂仍旧采用说教式的教课方法，通过理论讲述及例题演示等手段开展数学教学，这种枯燥的讲授使得课堂氛围沉闷，在很大程度上影响了学生数学学习的情绪。由于缺乏学生的积极参与，往往会使教学效果不达预期，不利于学生数学成绩的提升。

2.忽视对数学思维的培养

高中数学难度进一步增加，但传统的教学中依旧关注对定理及公式的死记硬背，没能有效地引导学生进行数学规律的发现及归纳，忽略对学生数学思维的培养，学生在课堂上仅仅学到了对例题的解法，但由于缺乏数学思维，在碰到其他类型题时往往缺乏解题思路，不能够独立运用数学知识来解答，长此以往，会极大影响学生学习数学的效率，降低高中数学课堂教学的有效性。

3.学习方法不够科学

繁重的课业压力使学生无暇进行课前预习，在课堂上对教师讲解的数学理论不能够及时消化，久而久之会形成数学知识的断档，学习过程中产生心理压力，影响学生的学习效率。教师在学习中，往往更关注自身的教学水平和教学方法，但对学生树立正确学习方法及习惯较为忽视，由于不能有效地将课上及课下进行有效结合，缺乏有效的预习和复习，往往导致高中数学学习效率不高，对数学的教学产生了很大的影响。

二、构建高中数学高效课堂的主要思路

1.对教学方式进行改革

首先，要改变以教师为主导的教学方式，将学生作为课堂主体，有效弥补课堂趣味性不足的问题；其次，可以充分利用多媒体开展教学，增加数学学习的趣味性和新颖性，更加生动地展示数学定理及公式；最后，利用现代化信息手段，可以采用录制课堂视频等方式，向家长推送教学内容，鼓励家长参与学习，并有利于学生在课后有效地进行知识复习，高效回顾课堂所学的知识点，进而实现数学学习成绩的提升。

2.在课堂上加强对数学思维的培养

高中数学难度相对较大，因此除了需要掌握基础的理论知识外，还要运用数学思维，在实际中灵活运用相应的数学理论，能够做到举一反三，活学活用。教师在授课过程中，除了以教材作为基础进行讲解外，还要对授课内容进一步丰富，扩展性地对数学现象及数学规律、解题思路进行讲解，进一步提升学生数学学习的兴趣，以实现构建高效课堂的目的。

3.帮助学生养成良好习惯

良好的学习方法能够起到事半功倍的作用，帮助学生养成课前预习、课后复习的好习惯是构建高效课堂的基础和保障。教师要向学生充分讲述高中数学学习的难点，并重点强调高中数学预习及复习对成绩提升的重要性，同时通过生动的语言表达，提升授课中学生的注意力，通过良好习惯的养成，实现高中数学教学效果的稳步提升。

数学是高中阶段重要的学科之一，也是高考考查的重点内容，通过构建高中数学高效课堂，能够进一步提升学生学习的主动性，使教学目标最快捷地实现。高中数学高效课堂的构建除了要对传统的教学模式进行更新，还要通过提升教师的教学水平来实现，通过创造良好和谐的课堂教学氛围，使学生在愉悦的环境中开展学习，才能从根本上提升教学质量，实现高效课堂构建的最终目的。

参考文献：

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