农村职业学校交互式电子白板如何助力英语教学初探

丁小燕

【内容摘要】交互式电子白板在英语课堂中的使用，对英语教学的辅助作用是明显的，其随机点名的功能和探照灯功能极大的调动了学生的兴趣。交互式电子白板的在英语课堂中的使用，有效的弥补了传统教学模式的单一性，让学生不再视觉疲劳、听力疲劳，整节课都精神饱满。

【关键词】交互式电子白板 英语直观教学

我校地处乡镇，又是职业学校，学生普遍英语基础差，学习兴趣不高，上课不能专心听课，传统的教学模式令学生感到乏味。为活跃课堂，提高教学效率，我校于2014年就配备了交互式电子白板，为多媒体教学提供了硬件支持，又在今年年初安装了东方中原的交互式电子白板-红外线系列，给教师开展多媒体教学提供了有效地保障。交互式电子白板支持下的英语教学，给课堂注入了新的活力，老师可以在幻灯片和板书之间随意切换，可以批注，隐藏信息提问，还可以关联声音或视频，软件中还有丰富的教学资源和试题库，还可以趣味点名。这些强大的功能都给教师和学生带来了新的课堂体验。交互式电子白板的直观作用能创设良好的视觉效果，使英语课堂教学获得高效率。

笔者作为英语教研组组长，每周三利用教研活动时间组织本组成员交流和研讨交互式电子白板如何助力英语教学，探索研究出交互式电子白板支持下的英语教学模式。下面从一个案例入手，分析农村职业学校交互式电子白板如何助力英语教学。

一、案例介绍

笔者所带班级是农村机械与维护专业，全班都是男生，大部分学生英语基础薄弱，上课容易跑神，对学英语没有兴趣和信心。笔者相信，兴趣是最好的老师，只要他们感兴趣，他们就会克服一切困难，学好英语。如Unit 2 Family 这一单元的阅读课，我设计了两课时。第一课时的复习环节，借助交互式电子白板，检查学生对单词的预习和掌握情况，把要检查的单词提前输好，利用白板的探照灯功能和隐藏功能，提问哪个单词，这个词就会被照亮，其他单词隐藏，回答正确的同学会得到掌声，全部提问完，所有的单词都会呈现，以供学生整体拼读。阅读环节，让学生听录音，读课文，完成阅读练习，小组讨论不懂的地方，合作探究解决问题。然后把课文阅读材料用投影仪投到白板上，用批注笔（根据教学重难点选用不同粗细和颜色的笔）进行重点句型和短语的讲解，并保存板书到桌面，以便学生课后复习时使用。此环节利用白板的直观性和强大功能，增强了教学的趣味性和效果，学生能积极参与到教学活动中来。巩固练习环节，把巩固练习题投影到白板上，这样可以解决制作课件的麻烦，如果每节课都制作课件，是不现实的，投影可以很好地解决这个问题。提问时可以使用白板的随机提问功能，白板会快速闪动同学们的头像，可以随机选择同学回答，同学们还是很喜欢这个环节，他们一下子精神抖擞，迫切的想知道自己是否会被选中。

第二课时的复习环节设计了一个活动，以巩固上一节所学的内容，同学们以组为单位，仿照课文，描述家人的照片。然后选代表到讲台上进行成果展示，投影照片，利用白板的拖拽、放大、投影功能，描述照片，并录屏，给同学们留下课堂展示的精彩瞬间，课后传至校讯通家长群，让家长们也看到自己孩子的精彩展示。通过这个活动，同学们既巩固了所学的知识，也相互之间有了更多的了解。情感升华环节，播放央視的公益广告Family。让同学们通过观看视频，了解family这个词的内涵，理解父母的苦心和自己肩上的责任，学会感恩，热爱家庭。

二、农村职业学校交互式电子白板助力英语教学分析

在上面这个案例中，交互式电子白板在英语课堂中的使用，对英语教学的辅助作用是明显的，其直观性、趣味性，集图片、声音、视频、投影于一体，增加了课堂教学容量，极大的调动了学生学英语的兴趣，扩大学生的视野与知识面，优化教学过程，提高教学质量，尤其它的电脑和板书随意切换功能以及强大的资源库、功能区，都给农村职业学校的英语教学注入了新的活力。以前，老师要上多媒体课还得花大量的时间制作课件，现在，只需投影、批注、引用资源库素材、保存，就能做成属于自己的课件，其随机点名的功能和探照灯功能极大的调动了学生的兴趣。交互式电子白板的在英语课堂中的使用，有效的弥补了传统教学模式的单一性，让学生不再视觉疲劳、听力疲劳，整节课都精神饱满。

在组内听课时，我们发现了很多交互式电子白板助力英语教学的亮点，探索出了一些值得推广的教学模式。当然，也发现了一些问题。有些老师过度的使用白板或是对电子白板使用不熟练，整节课只关注白板的使用，对学生的关注不够，不能及时发现学生的反馈，不能及时调整教学进度。经过教学实验和讨论，我们一致认为，教师们应根据教学目标，教学重难点和教学内容，合理使用交互式电子白板。毕竟它只是一种教学辅助工具。只有在英语教学中合理、恰当的使用交互式电子白板，才能使它更好的助力于英语教学。

现代科技发展迅猛，多媒体技术不断更新，我们必须不断学习，不断进步，钻研教法，探索电子白板下的英语教学，使英语课堂更精彩，更高效！

【参考文献】

[1] 陈先红. 运用交互式电子术构建高效课堂[J]. 中小学电教，2008（6）.

[2] 中等职业教育课程改革国家规划新教材《基础模块》上册[M]. 语文出版社，2008.

[3] Holey， H. Autonomy and Foreign Language Learning [M].Oxford： Persimmon Press，1981.

【本文是“白银市教育科学规划2017年度课题：农村职业学校交互式电子白板如何助力英语教学的初探（课题批号：BY2017_2065）成果”中的内容。】

（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）endprint