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人教版五年级下册语文《晏子使楚》第二课时教学设计

2018-03-04广西天等县上映乡桃永小学殷丽丽

卫星电视与宽带多媒体 2018年17期
关键词:智斗楚王晏子

广西天等县上映乡桃永小学 殷丽丽

教学内容:

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元第11课《晏子使楚》第二课时

教材分析:

课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。由“进城门”“见楚王”“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致,都是先写楚王想侮辱晏子,再是写晏子智斗楚王,最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的,为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?最后让学生体会晏子是一个什么样的人。用心体会人物语言,注意句子之间的逻辑关系。这是本课教学的重点,也是学生学习中的难点。

教学目标:

1.使学生明白楚王是怎样侮辱晏子、晏子是怎样回击的、结果怎样和思考体会晏子是一个什么样的人。培养学生的朗读能力、逻辑思维能力、语言表达能力和综合概括能力。

2.紧紧抓住“楚王侮辱——晏子回击——结果怎样”这一条主线,利用朗读启发学生的思维。

3.培养学生爱国、自尊、自信的高尚情操。

教学重、难点:

用心体会人物语言,注意句子之间的逻辑关系。

教学关键:

利用不同形式的读,激发课堂动力,体会人物的特点。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,今天我们继续走进《晏子使楚》领略春秋末期齐国大夫晏子的风采。上节课我们初步学习了课文,了解了课文主要讲述什么内容呢?(学生进行概括)

指名回答

师:到底楚王是怎么侮辱晏子的呢,晏子又是怎样挫败楚王的呢?这节课我们就走进课文一起去了解。

二、进行新课

1.学习片段一:楚王侮辱晏子。

师:请同学们用较快的速度默读课文,用直线画出三次楚王侮辱晏子的句子,并交流你是如何理解。

(学生交流回答,老师逐一课件展示交流理解)

(1)楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。

师:谁来说说句子简单的意思?

指名回答。(楚王让晏子 钻狗洞 。)

师:楚王这么做有什么目的呢?

学生交流回答。(楚王要晏子钻狗洞,想以此侮辱晏子是条狗达到侮辱齐国的目的。)

2.学习片段二:晏子挫败楚王。

师:面对楚王一次次的侮辱,晏子又是怎样进行回击的呢?咱们先去看看,晏子第一次回击楚王的语句,是哪个句子?

指名回答(课件展示):

“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”

师:面对楚王第一次的侮辱,晏子为什么这么回答?结果如何呢?

生:交流回答。

小结:

楚王这城门打得是无可奈何啊,要不然就承认国家是狗国了,自己是狗王了。从这次的回答中,我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严,而且还把这种侮辱还给了楚王,让楚王搬起石头砸自己的脚,这番话的确巧妙。而好戏还在后头,现在请大家利用这种方法学习晏子与楚王的两次正面交锋,前后桌为一组,找出第二、第三次晏子反击楚王的话读一读并讨论交流完成练习。

指名读出晏子第二次反击的话,课件出示:

“大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。”

生:汇报交流结果。

师:既然齐国人这么多,为什么会派晏子来呢?面对楚王的追问,晏子又是怎么回应的呢?

指名读,师课件出示:

“敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。” 训练: 上等人访问上等国,下等人访问下等国。因为我是最下等,访问楚国,所以楚国是__________________ ,结果________________。

演一演晏子与楚王的第二、次交锋的过程。

【设计意图】:通过学生自主、交流的方式,引导学生感悟出楚王的傲慢、无理,以及晏子的聪明才智、能言善辩、热爱祖国。

三、分析人物

1.师:晏子成功使楚,通过学习课文,我们见识了晏子的智慧和才干,你会怎样夸赞晏子?

2.指名回答。

【设计意图】让学生加深对晏子的认识,感受晏子爱国情怀等。

四、总结

虽然这个故事离我们已经有2500多年的历史了,但留下的是历史的沉淀。外交无小事,尤其是牵涉到国家尊严的时候,更是丝毫不可侵犯的。

五、课外延伸

引周总理外交故事

【设计意图】对学生进行爱国思想教育。

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