17课《长城》教学设计

广西横县那阳镇中心学校 黄铨仁

第二课时

教学目标

1.了解长城“长”、“高大坚固”，朗读体会它的气魄雄伟，理解长城是个伟大奇迹。

2.进行比喻仿写、换词、填词的言语训练。

3.感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。

重难点：了解长城“长”、“高大坚固”的特点，通过朗读体会出它的气魄雄伟，从而理解长城是个伟大奇迹。

教学过程：

一、激趣导入

1.板题：今天我们继续来学习《长城》一课。

2.欣赏图片（PPT）：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。

3.谈感受：欣赏了视频，你有什么感受？作者又是怎样评价长城？（学生说，教师板书：奇迹），（读PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）

二、新课学习

1.从哪里看出长城是个伟大奇迹呢？引入学习第一自然段课文。

2.学习第一自然段

（1）朗读读文第一自然段

（2）远看长城，作者看到了（ ）的长城？（师板书：远看：蜿蜒盘旋）

（3）(PPT：蜿蜒盘旋：我们可以用换词来解释词语，看看图上的长城的样子，我们可以用那个词语来换呢？——弯弯曲曲)

（4）“远看长城，像长龙”作者用了什么修辞来写呀？引导学生仿写比喻

PPT：仿写：远看（长城）像（一条长龙）

远看（ ）像（ ）

（5）“一万三千多里”的长城到底有多长呢？

PPT：长城资料：长城东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300里，在世上有“万里长城”之称。

长城经过这么多个省，如果要日夜不停地走完，要用将近三个月的时间。

如果把这条长龙上的条石砌成宽一米、高五米的城墙可以绕地球一周。

看了这些资料，你看懂了什么？

PPT： 这样（蜿蜒盘旋）的长城，在世界历史上是一个伟大奇迹 。

（6）小结：再次朗读第一段课文，读出它的气势。

3.学习第二自然段

（1）过渡：近看长城，又有怎样的奇迹呢？

（2）朗读第二自然段：

a.你选用哪个词语来概括近看长城的特点呢？（板书：近看：高大坚固）

b.课文写长城的高大坚固，哪些语句写出了长城的高大坚固，选出来读一读。

PPT：近看图：请看图，指出出各个部位的位置（垛子、瞭望口、射口、城台、）

c.PPT：这些构造的设计就是为了打仗时防守与进攻用的，这样的构造设计说明了劳动人民真是（ ）啊！

d.PPT： 这样（ 高大坚固）的长城，在世界历史上是一个伟大奇迹 。

4.学习第三自然段

（1）过渡：这样蜿蜒盘旋的长城、这样高大坚固的长城，是谁建造的呢？我们学习第三自然段。（板书：劳动人民）

（2）朗读第三自然段：

a.找出作者赞颂劳动人民的一句话：（PPT：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。）（板书：血汗与智慧）

b.为什么说长城是劳动人民的血汗与智慧凝成的呢？课文中那句话表现出来？

PPT：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

d、你能想象得出劳动人民修建长城付出多少血汗吗？先看一段视频。

e.练习：想一想，说一说（选一到两题练习）

当夏日炎炎的时候，我仿佛看到无数修建长城的劳动人民 （ ）

当寒风刺骨，大雪纷飞的时候，我仿佛看到无数筑城的劳动人民（ ）

当狂风大作，黄沙漫天的时候，我仿佛看到无数筑城的劳动人民（ ）

当山陡路滑，荆棘密布的时候，我仿佛看到无数筑城的劳动人民（ ）

f.小结：PPT： 这样（凝聚血汗）的长城，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

三、总结

总结全文，谈感受

板书设计：