普通高校体育网络教学资源的内容分析

□ 李广 符雁飞（海南外国语职业学院 海南 文昌 571321）

普通高校体育网络教学资源的建设，加快了高校体育教学的现代化、信息化和智能化的步伐。通过对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学、天津大学、东北师范大学、湖南商学院、山东政法学院、上海中医药大学、贵州民族大学及广东外语外贸大学的体育网络教学资源访问调查，详细阐述其具体的内容建设情况，为网络教学资源的开发和建设提供参考。

本文根据《教育资源建设技术规范》（C E LTS-31）文件中的标准和要求，在了解普通高校体育网络教学资源的基础上，对媒体素材、课程、体质测试和体育常识等教学资源进行分析归纳。

1、教学资源的媒体素材

媒体素材库是指传播教学信息的基本材料单元，可划分为五大类：文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。

对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所普通高校体育网络的调查中，教学资源的储存格式主要有文本素材、图像素材、音频素材及视频素材。其中，10所高校体育网络中都有文本素材；1所高校体育网络中有图像素材和音频素材；7所高校体育网络中有视频素材。从各高校体育网络教学资源的储存格式来看，体育专业院（系）的网络中普遍使用文本素材和视频素材的格式储存，而公体类院校的网络中多使用文本素材格式储存。从各高校体育网络中不同储存格式的储存内容来看，文本素材主要储存文字类教学课件，音频素材储存录制的课程音乐，视频素材储存录制的授课过程。

2、课程教学资源

在普通高校体育网络中的课程资源主要有课程介绍、课程教案、多媒体课件、题库及资源目录索引等等。

2.1、课程介绍

在北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中都提供了课程介绍，具体的内容包括：课程发展历史沿革或简介、课程负责人与成员、课程目标、教学方法与手段、教学大纲与进度、教学条件、考核内容与标准等。通过课程介绍使学生对课程的初步了解和认识，提高学习的兴趣，能做到有针对性有计划的学习。课程介绍的建设方面，各高校体育网络间存在一定的差异，体育院系类的体育网络中的课程介绍较详细完整。如北京体育大学网络中的课程介绍，包括了课程发展的主要历史沿革、师资力量、教学目标、教学内容、教学条件、教学方法与教学手段、教学大纲与进度及教学效果共七部分内容，详细地介绍了通过本课程的学习能掌握哪些知识，课程的重难点知识以及解决方法与手段；而公共体育教学部类的体育网络中的课程介绍相对较简单，如在天津大学体育部的网络中只提供了课程概述、内容设置及发展目标，对于教学的教学方法与手段、教学场馆器材及教学计划等主要内容没有介绍，这可能会影响到自主学习者的学习效率及解决重难点等问题。此外，还详细介绍了课程的教学大纲与进度。在教学大纲与进度中，明确了课程的教学目标和任务、所适用的年级与专业、学分和学时的总数、各章节主要内容及需解决的重难点等等，教学进度中细化到每次授课的具体内容和重难点，这对学生的自主学习有指导意义和作用。

2.2、课程教案

课程教案是课程教学过程的指导性资料，由任课教师根据教学任务、教学要求及学生知识结构等情况，对课程知识内容有目的、有计划和有组织的设计安排，在教学过程中有效的调控，以提高课堂教学的效果。在对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十高校体育网络中的课程教案资源调查发现，有的课程教案支持在线浏览，有的课程教案需下载后方可浏览，分别对这两类教案浏览比较后，笔者认为后者较前者好。后者的内容更为丰富、排版整齐美观和容易使用，而后者在网页中显示出行间距太窄、排版布局疏密不均匀和受不同浏览器或不同版本浏览器的影响等缺点。普通高校体育网络中的课程教案，对同行教师的课程教学设计有着借鉴参考的作用，对学生的自主学习具有指导的作用。

2.3、课件

课件是指对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，并且能通过网络教学环境被大家共享。

在对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中的课件资源调查后，了解到在东北师范大学体育学院和云南农业大学体育学院的网络中，提供了可在线阅览的课件；在北京体育大学、广东外语外贸大学体育部及贵州民族大学体育学院的网络中，提供了可以下载的PPT格式课件。可见，在普通高校体育网络中，有在线阅览和下载后方可阅览的两类课件。从体育专业院系和公共体育教学部的网络来看，体育专业院系网络中都提供了PPT格式的课件，公共体育教学部网络中只有个别提供了PPT格式的课件。从课件的服务对象来看，对同行教师的备课和教学具有学习参考作用，提高课件的完成质量；对于学生具有指导学习、练习的作用。

2.4、题库

题库包括了习题和试卷两类内容。习题是指测试中使用的问题、选项、正确答案、得分点和输出结果等的集合；试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。习题或试卷中有名次解释、选择题、填空题、简答题、判断题及论述题六种题型。

对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络题库资源的调查中，了解到北京体育大学、东北师范大学、云南农业大学、贵州民族大学、广东外语外贸大学的体育网络中，提供了课程习题和试卷的教学资源；贵州民族大学体育学院网络中，提供了在线测试的习题教学资源，答题后可查看测试分数和答案；东北师范大学体育学院网络中，提供了习题的答案和答案解析，这样有利于学生及时对该知识的理解掌握。学生可以通过习题和试卷测试检验学习的效果，了解知识掌握的情况与不足之处，在今后的学习中引起重视和弥补。

2.5、资源目录索引

资源目录索引是列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。

通过对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中的资源目录索引资源调查中，了解到在北京体育大学、东北师范大学、云南农业大学、广东外语外贸大学及湖南商学院体育教学部的体育网络中，提供了课程资源目录索引的教学资源。其中，北京体育大学网站中有85条国内外参考书目和文献；湖南商学院体育教学部的网络中提供了教学资源的链接网址。普通高校体育网络中的资源目录教学资源，可以分为两类：一类是资源链接网址；另一类是参考文献。可见，这是扩充教学资源途径和发挥教学资源共享的重要手段。

3、体质测试教学资源

对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中的体质测试资源调查后，得知在天津大学、上海中医药大学和山东政法学院等4所高校体育网络中，提供了体质健康标准介绍、体质测试的意义、测试项目操作方法、评分办法、测试示范及测试注意事项等内容，且储存格式较丰富，有文本素材、图像素材和视频素材。而其他的普通高校体育网络中，则无与体质测试相关的内容。从体育专业院系和公共体育教学部网络中的体质测试资源来看，公共体育教学部网络中普遍存在与体质测试有关的内容，内容丰富、通俗易懂、可操作，而体育专业院系网络中这方面的内容较少。通过体质测试的相关内容学习，让学生正确认识到体质测试的作用和意义，掌握体质测试的操作办法及评价方法，了解自己的身体状况，并在日常生活中加强体育锻炼，增强体质，促进身心健康。

4、体育常识教学资源

在对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中的体育常识资源调查，得知在广东外语外贸大学、上海中医药大学和天津大学等4所高校体育网络中，提供了体育常识类资源，其具体内容有：奥运火炬的起源、体育项目的介绍、体育锻炼对人体的影响、体育锻炼的营养膳食、运动养生、健康与体质的关系、体育锻炼的方法与注意事项、运动中常见问题的预防与处理及健康指导等内容。按内容的不同，可将体育常识分为体育理论知识、体育保健和运动营养三类教学资源，相对于其他的教学资源，具有突出重点、篇幅简短和内容广泛的特征。访问者无需花太多的时间，就能理解掌握相关的体育知识。各高校体育网络中的体育常识内容无明显的差异。

5、小结

通过对北京体育大学、宁夏大学、云南农业大学等十所高校体育网络中的教学资源调查，得知主要的教学资源有课程、体质测试和体育常识等，课程教学资源在十所高校体育网络中设有，体质测试和体育常识的教学资源仅是部分高校体育网络中设有。文本素材和视频素材是储存教学资源的主要格式，图像素材和音频素材储存教学资源相对较少。在体育专业院系和公共体育教学部的网络中，教学资源的建设各有所侧重，体育专业院系网络较注重课程教学资源的建设，公共体育教学部网络较注重体质测试和体育常识教学资源的建设。这些教学资源对网络访问者都具有学习指导的作用，各高校的相关部门应引起重视，并加强建设开发。