体育教育创新对高校大学生的影响

□ 秦浩（山西省政法管理干部学院 山西 运城 030012）

引言

教育越来越是一个国家重要的发展的基石，要想做好国家的教育发展，需要对学生多些了解，大学生具有无限的朝力，只有做好课前准备，才能在课程中抓住学生的学习热情。但是通过对学生的调查了解发现，学生对于体育课有些反感抵触的表现，主要是因为在进行体育学习中，学生的训练的有些枯燥无聊，在这种枯燥的训练模式下，学生对体育训练练习也没有热情和兴趣。这样我们的体育训练改革需要建立一个新的体育教学模式，才能促进我国学校体育的积极发展。因此，学校体育也要有自己的教学目标及特色，本文主要对学校的体育教学新模式进行深入探究，并且分析了在使用新模式下的教学对学生产生的作用。

1、体育教育创新研究

体育作为一项参与性的课堂，做好学生的积极动员是十分有必要的，学生之所以在课堂上对于课堂教学没有兴趣主要原因是课堂教学内容的枯燥，因此作为授课教师需要做的就是将课堂的教学教学内容变得更加具有趣味性，这样才能保证学生在课堂上能够对于教学内容感兴趣，也更加能够积极的投入到课堂的教学活动中，从而进一步提升课堂教学效果。

作为高校的体育教师，所面对的学生不仅仅是学生，由于大学生所处在全面发展的阶段，学生的兴趣决定着学生对于某一方面的学习，高校体育教学质量的低下，主要取决于学生的兴趣，在进行体育教学过程中需要做好学生兴趣的了解，根据自身所研究的结果进行课程内容的改革，在课堂的学习过程中，教师所教授的都是学生所热爱学习的内容，势必会大大提高学生的学习兴趣，当学生的学习兴趣提升后，能够帮助学生学习课堂知识，进而提升体育教学质量，其次要合理的安排体育课程，由于体育教学是一项体力劳动，学生在长期的训练之后需要进行充分的吸收的消化，才能掌握全面课堂的教授内容，给学生充足时间去自我探索，但是却没有针对性，缺少达到专业锻炼的教学效果。

作为学生需要转变自己的对于体育学习的态度，大学生作为即将进入社会的成年人，需要有自己的态度，在长期的学习过程中，发现很多学生对于体育课程抱着侥幸的心理，进而在课堂的学习过程中不够专心，上课逃课开小差的情况十分常见，教师单方面的努力只能保证体育课程更加的科学化和规范化，但是教学质量的影响最大的主体还是学生层次，要想提高体育课程的教学质量，必须做好学生的观念的转变，让学生能够正确的对待体育教学，在体育课上总是被动接受。对于实用性体育了解的也不够全面，认为体育课无非就是在繁忙的学习后放松心情。也有同学人也实用性体育对工作并没有多大作用，自己平时注意锻炼身体就可以达到提高身体素质的效果。总而言之，学生对体育课的认识还很片面，对总体缺乏有效认知。体育教师要引导学生发挥主观能动性，去了解各个专业所需要的身体素质和能力，了解实用性体育对自身的帮助，掌握科学的锻炼方法。

体育作为大学学生运动的主要阵地，其对于学生的健康影响巨大，由于中学考试的影响下，多数学生对于体育并没有多少好的印象，加上体育是一项运动，也存在部分学生不喜欢进行体育锻炼，造成高校体育课程的开设达不到预期目的，高校体育教学模式多数处于落后的局面，体育教学仅仅依靠教师进行教授，学生作为学生进行学习，最终期末进行考试过关，这样的教学模式极大的影响了学生学习体育的兴趣，学生在长期的被动接受知识，逐渐的丧失对于体育的学习兴趣，进而影响到后期的体育教学的进行，在新的社会背景下，对于高校的体育教学模式提出了新的要求，体育教学要以学生为主，体育课程教学模式要结合当下社会的先进技术进行改革，采用更加科学的技术手段进行教学，学生在长期的教学过程中学生学习热情不高，教学模式的单调性，使得学生在长期体育学习过程中，具有懒惰的因素产生，因此教学过程中，要注重学生学习的感受和体验，将教学过程中的枯燥转换为有趣的教学模式，特别是对于学生进行课程学习的过程，需要不断地进行改革，将单调的体育训练结合游戏等方式进行训练，这不仅能够极大的改变体育课堂氛围，使课堂教学与课外体育活动结合起来，打破时间和空间的限制，丰富的体育课程，极大地激发学生对体育课的热情。

体育教学模式的转变是当下的社会的需要，同时也是对于未来高校体育发展的一个现代转折点，新的教学模式的应用，能够极大地改善体育教学质量，同时能够培养学生对于体育的学习热情，极大的促进了高校体育教学的发展，在新的时代下，坚持不断的进行体育教学模式的探索，跟上时代的发展潮流，才能使得我国的高校体育教学更加的适合学生的需求，更加能够改变我国的长期以来落后单调的教学模式，推动高校体育事业的发展。

2、优化体育教学模式

体育运动在我国的受欢迎程度十分高，体育作为一项集体活动，在教学过程中需要提升学生的整体素质，只有学生的素质提升上去，体育教学才能更加发挥出积极作用，在进行体育教学和训练时，需要将学生的思想和劳动技能相结合，只有形成统一的整体之后，才能更加的符合当代的体育教学观念，体育教学与训练主要是培养学生的运动兴趣，体育教学的目的是为了提升学生的身体素质，使得学生能够拥有一个良好的身体状况，进而在学习中能够有充沛的精力。端正学习态度，在长期的体育教学训练中能够培养学生良好的体育学习精神，从而使得学生养成良好的体育锻炼习惯，在体育教学中贯穿身体健康的教学内容，把素质教育很好地贯穿到整个教育进程中，从而加速体育教学的发展。加强学生和体育教学的联系，依靠学生自身的兴趣爱好，进而促进高校体育教学模式的转变，因此在教学与训练中做好学生思想的正确引领，树立终身体育锻炼意识，真正起到增强体质，促进学习的目的。

高校体育的课程开展是一个全面的身体活动，在进行学习的过程中需要融合一体的教学模式，整个教学过程中是长期的过程，在教学过程中有些学生对于学习体育的热情不够，因此在体育的教学过程中出现不小的影响因素，要想解决体育的教学质量的影响因素，需要不断地进行深入改革教学过程中的问题，帮助学生找到体育项目的兴趣点，让学生从基础知识学习，通过每一个简单的动作来严格要求自己，不断培养自己的体育意识，帮助学生了解体育中慢动作与快动作的基本原理，总结出适合自己的学习方式，对其他学科的学习也是非常有帮助的。体育课程学习是一个循序渐进的发展过程，教师要对体育中的重难点动作进行统一讲解，合理安排课堂教学时间，给学生留有足够的练习时间，有利于提高学生的体育学习质量，从而更完整的运用到训练过程中去，有利于提高大学生对于体育的学习质量，进而达到体育教学目的。

3、体育教学的改革创新

在长期的教学工作中，体育管理对于体育教学有着重要意义，但是由于教学条件和教学水平的影响，使得体育教学部分环节跟不上时代的步伐，导致与教育目标有所差异。例如在课上的教学内容与社会发展关联不大，学生对于进行体育锻炼没有热情，体育课上的教学内容无法引起学生的关注，这些都对体育教学有着巨大的影响。做好体育管理，有助于提高课堂教学质量，从而促进体育的建设和发展。新模式下的体育教学能够有效的带动学生的学习热情，高校大学生普遍存在对于体育学习的不热情，由于体育课程的特殊性，学生在长期的学习中也开始出现了懒惰思想，这种现象会使得学生出现逃课，开小差的现象，极大的影响了体育教学的正常进行，新模式的体育教学针对学生的兴趣爱好进行开展课程，教师在进行课程的设置过程中增添了娱乐化项目，使得体育课程不再单调，这样就激起学生的学习兴趣。

高校体育教师虽然是长期在一线进行教学的经验丰富者，但是随着时间的变化，社会的不断的发展，体育教师的专业素养需要得到提高，社会生活节奏加快，对于高校的课堂教学效率也提出了更好的要求，体育教师作为体育直接影响者，决定着体育能在学生中发挥出多大的作用，因此，作为高校的教师，必须时刻保持学习的状态，不断的学习，提升自身的教学素质，进而保证每个体育项目都可以得到更加专业化的教学传授，高校体育对于未来学生的发展有着巨大的影响，所以体育教师需要做好自身的课题研究，做好教学大纲的准备工作，拓展体育教学内容，提升教学质量，确保学生能够在高效课堂中取得良好的效果。

在传统的高校的体育管理中，高校领导认为在体育工作中减少学生伤害事故的发生就可以，因此针对体育的管理重心放在学生的安全上，但是随着教育理念的不断创新，对高校的体育教学提出了新的要求，传统的管理理念不能满足全新的教学模式，但是由于人员等结构较为复杂，对于高校的体育管理工作带来了很大影响，高校体育课堂教学效率低下，虽然高校的体育管理人员较多，但是十分专业的管理人员也是缺乏的，其管理知识和能力都较为低下，管理者具有官僚作风，管理中无法发挥作用。从高校教学管理方面来看，高校对于体育教师的管理过于刚性化，导致体育教师教学的积极性和热情较低，教师的教学压力较大。在传统体育管理模式下，教师是教学的主导，教师机械式的进行讲解，学生被动的进行学习，学生无法参与到体育锻炼中，学生学习的积极性和热情较低，无法正常的进行学习，因此需要加强对于体育管理理念的转变，进一步提升高校的体育管理工作，管理到位才能保证学生的学习的质量，很多大学生都是由于体育管理松散，最终不再进行体育的正常学习，所以体育创新不只是简单的内容创新，对于管理也是需要不断的优化处理，最终保证学生能够学到真东西。

4、结束语

随着教育的不断改革，教育部门越来越重视学生的综合素质，所以体育教学也越来越被重视。高校体育教学质量也被重视起来了。当下的高校体育教学在长期的改革中不断的进行发展，体育教师为了更好的促进日常的教学过程中教学质量，深入的进行了体育教学的创新研究，用全新的体育教学模式，从而促进当前高校大学生对于体育学习不积极的被动局面，实现教学质量的有效性转变。