乡村校园足球教学新模式探索

□ 张杨波

（泸州职业技术学院 四川 泸州 646000）

引言

现如今，素质教育得到了全面的推广，无论是城市学校教育还是乡村学校教育都十分重视学生的素质教育，足球运动在学校体育教育中属于一门必修课，但是各个地方由于开展足球教学的情况不同，形式上也不容客观，城市地区与乡村地区相比，乡村校园足球教学开展程度比较差，教育观念落后，体育课没有得到教师和学生的重视，缺少基础设施建设，久而久而人们对乡村校园足球教学产生了排斥的心理。

1、开展乡村校园足球的意义

乡村校园足球教学可以帮助乡村地区的学生实现全面发展的教育目标，推动素质教育的进步，根据当前实际情况，开展乡村校园足球教学的意义如下：（1）乡村校园足球教学的开展可以丰富乡村学生的娱乐形式，过去学生的学习生活过于枯燥乏味，很多学生面对学习压力智能从学习与娱乐活动中寻找一个平衡点，在足球这项运动中加强与其他同学的合作。乡村校园足球教学新模式下提出了培养学生全面发展的教育目标，学生因此将乡村校园足球教学工作摆在了日常管理的重要位置；（2）乡村校园足球教学有利于促进学生的身体与心理健康，学生可以在日常学习和生活中养成爱好锻炼的习惯，踢足球不仅可以达到锻炼的效果，还能够提高自身反应能力和身体协调能力，帮助学生了解团队合作意识，促进团队精神的产生，乡村校园足球可以让乡村学校的学生们体会到学习与娱乐的快乐，缓解学习压力，释放心灵，敞开心扉面对未来的每一天；（3）乡村校园足球教学能够积极有效的拓展学生未来的道路，在乡村地区积极开展校园足球教学，除了满足体育教学的目的以外，还能够为学生未来的的发展奠定基础。有的学生对体育有着兴趣爱好，体育方面也有一定的天赋，乡村校园足球教学中加强对学生的运动训练，可以让学生在未来有发展体育的可能。

2、当前乡村校园足球发展存在的问题

2.1、农村校园足球的基础设施建设水平不高

目前我国农村校园足球在实际发展过程中主要事农村校园足球硬件设施的建设水平不够，农村地区经济发展与城市经济发展水平相比具有一定差距，这种差距在教学设备建立方面较为明显。目前，我国许多农村校园的教学设施建设并不全面，这种情况直接影响了农村校园足球的发展质量以及教学水平。农村校园足球在实际发展过程中，教学设备是其教学基础，也是教学中的关键内容，如果不建立完善，则最终农村校园足球教学质量将始终无法提升。目前在农村校园中，多数学习没有足球场，甚至没有平整的操场，只有坑坑洼洼的泥土以及杂草，这种教学环境为农村校园足球教学提供了较大难度，如果在追逐过程中出现摔倒等情况，则地上的碎石子非常容易划伤皮肤，使学生受伤，由此可以看出，这种教学环境无法保证学生上课时的安全，自然无法提升农村校园足球的教学质量。

2.2、对农村校园足球的重视程度不够

在实际农村校园足球教学中，多数教师、家长以及学校管理人员对农村校园足球的重视程度不够，没有认识到农村校园足球教学的重要性，将文化课作为教学的主要内容，进而忽略了学生身体上的锻炼。无论是在户外活动安排还是在体育课程开展中，许多农村校园都没有达到我国教育的相关要求。导致这种现象出现的主要原因就是传统教学思想的影响，认为学生的首要任务就是文化课的学习，体育课并没有用，这种想法严重限制了农村校园足球的发展，同时也限制了学生的全面发展。另外，在多数农村体育课中，学生就是自由活动，教师并没有给予学专业的体育知识，而在自由活动中，学生非常容易出现安全问题，进而导致不必要的问题出现。面对这种情况，多数学校选择减少体育课程，认为这种方式不仅能够提升学生文化课的学习质量，同时还能降低学生出现安事故的几率，正是这种思想，严重影响了农村校园足球的发展。

2.3、缺乏专业的足球教师

教师是教育的主要组成部分，但是在农村教育中，严重缺乏专业的教师，由于教师数量较少，许多教师往往教授多门学科，这种情况会影响教学质量，同时增加了教师的教学压力。在农村校园足球课堂中更是如此，许多农村体育教师对农村校园足球专业知识并不了解，在实际教学课堂中无法展开全面有效的足球教。甚至体育教师对足球技巧并不了解，在这种教学环境中，学生无法学到正确专业的足球知识，进而无法得到良好的足球教育，严重影响了农村校园足球的发展水平，由此可以看出，农村校园足球在实际发展中存在的影响因素是多方面的。

3、提升乡村校园足球发展水平的新模式探索

3.1、政府应加强乡村校园足球教学的基础设施建设

想要提升乡村校园足球教学的发展水平，就要从基础设施建设入手，政府大力支持乡村校园足球教学的改革，在新模式的影响下采用有效的措施实现发展。建议加强乡村校园足球基础设施建设，政府加强资金支持，提高乡村校园足球教学的办学条件，让乡村校园拥有足球场地和相应的配套运动器材，帮助教师实现高效率的课堂教学，学生通过这些教学器材锻炼身体，强化体魄，为足球运动奠定素质基础，同时加深学生对足球运动的了解。

近日，一场别开生面的乡村校园“足球节”在重庆市永川区临江小学举行。这是民进重庆市委第4次走进永川区政协民进界别活动现场，活动当天上午，委员们不仅为孩子们送去了价值2万余元的比赛足球和训练足球等体育用品，送去以足球为主题的演讲、故事和教学，还与孩子们一起进行校园足球赛，在绿茵场上播下运动的种子与足球的希望。在随后举行的乡村校园足球调研座谈会上，委员们纷纷为乡村足球发展建言献策，提出科学编制乡村校园足球发展规划、普遍开展以活动为载体重在育人的足球教育、充实乡村学校足球教师队伍、加强与高校和体育协会合作等意见建议。据悉，下一步，政协委员们还将就乡村足球现状、存在的问题及发展对策继续开展专题调研。

3.2、培养足球理念，建立乡村校园足球队伍

应用乡村校园足球教学的新模式，引进先进的足球理念，建议学习日本的足球教育理念，将足球融入到校园文化当中，组建乡村校园足球队伍，将足球当做一种交流工具，通过乡村校园足球教学的深入，完善学生之间的沟通与配合，让所有的学生懂得面对困难与挫折时应该努力克服；借鉴英国的足球教学理念，通过游戏比赛进行乡村校园足球教学，培养学生积极参与性，主动就到足球比赛中，在良性竞争的影响下让学生们感悟学习足球的快乐，从此爱上足球这项运动，在实践过程中锻炼学生的体魄，也让学生们建立起自信心，让他们知道自己不必城市里的孩子差，一样有健康的身体和积极向上的心理。

乡村校园足球教学需要让学生们更加有自主性，思想更加开放，对此建议家长和教师支持学生们参加足球运动，给他们充分的活动自由，让他们在体育运动中逐渐培养出自我思考、判断与分析的能力，并形成独立的人格。近日，乡村校园足球教师专项培训在西安体育学院落下帷幕，此次培训项目是在国务院、教育部颁布《乡村教师发展计划（2015-2020年）》的背景下，陕西省国培办“乡村教师访名校项目”中以加强乡村校园足球教师师资建设，提升乡村足球教师专业素养为目标进行的重点项目。该院严格按照陕西省国培办的培训目标和要求，紧密围绕校园足球实际，通过足球基本理论、足球基本技术实训、足球基本技战术训练体、校园足球活动设计与开发、校园足球训练观摩等11个课程模块，共40个学时的培训，全力帮助参训教师短时间、高强度、重实践的强化培训中获益，为推动乡村校园足球运动在陕西省蓬勃发展发挥该院优势和贡献力量。

3.3、将兴趣培养与基本足球技术教学模式相结合

乡村校园足球教学中，需要将学生的兴趣投入其中，保证兴趣培养和基本足球技术教学新模式可以有效的结合在一起，建议从乡村体育教学的实际情况出发，编写适合学生的足球游戏教材，掌握课程进行的进度，根据学生的年龄和身体素质进行分析，对乡村学生进行有针对性的训练，从而有效提高乡村足球教学水平，提升学生的足球技能。对于低年级的学生，教师在足球基本技术教学中，可以教授给学生们脚背内外侧运球、脚背内外侧传球以及脚背、大腿、头顶垫球，学生掌握其中的技巧，教师采用游戏的方式进行教学，在脚背内外侧运球的过程中，学生可以进行直线来回或者三角形的运球接力比赛，通过这种方式可以引导学生一边学习一边玩耍，激发对足球的学习兴趣。在脚背内外侧传球联系中，学生可以采用对向传球、对墙踢球传接以及三角传接球训练，掌握基本操作的同时锻炼自己的运用能力。

面对高年级的学生，教师可以对他们进行脚背内外侧运球过障碍物训练，用设置好的标志筒绕着杆子联系，在这其中学生可以用到之前学到的技术和技巧，从中体验到游戏的快乐；教师对学生进行运球过人突破、进攻与防守训练的时候，可以二过一、三过二，学生懂得了安全自我保护，与此同时学会如何摆脱对方并取得成功。

4、总结

总而言之，随着教育改革的推进，农村地区与城市地区的经济差距逐渐在缩小，乡村校园足球教学活动在开展的同时，可以借着校园足球之风，加强学生和教师对足球运动的重视，及时购进先进设备与器材，平整训练场地，加强教师与学生之间的联系，通过积极有效的方式提升学生的足球技能水平，在良性的比赛竞争中获得快乐，享受喜悦。