刍议新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路

2018-03-04郭泰豪

文体用品与科技 2018年18期

□ 郭泰豪

（四川大学锦江学院四川眉山 620860）

当前我国教育体制改革在不断的进行中，体育是高校教育中很重要的一个组成部分，其对学生的身体健康发展具有重要作用，因此，对于该学科的重视程度也不断提升。篮球运动是国内教育体系中四大球技运动教学中不可或缺的一种，在篮球教学方面的思路以及模式也出现了很大的改变。然而因为受到传统教育观念的影响较深，当前很多普通高校篮球教学中都存在一些问题，这就限制了教学的效果，新形势下高校的篮球教学需要进行改革，加强创新，提升教学效果。

1、普通高校篮球教学中存在的问题

1.1 轻理论、重实践

现阶段普通高校的篮球教学中存在注重实践、轻视理论教学的问题，在理论教学方面花费的时间较少，课堂教学中很多时间都是用在教学实践上。当前普通高校篮球教学中，教学流程都较为固定，都是教师先示范篮球运动技能，之后让学生自主练习，如，上篮、投篮以及运球等，最后组织学生开展篮球比赛。这种教学过程虽然能够极大的提升学生的身体素质，但是却缺乏对理论的教学，使得学生只是掌握了篮球的一些基本技巧，但是对于篮球方面的理论知识知道的却不多，如，运动受伤要怎么样处理、防守技巧以及篮球战术等，这会影响到对学生的篮球综合素养的培养。除此之外，那些学生运动能力不强的，在这样的教学过程中，很少可以接触到篮球，影响了他们的课堂参与情况，进而对篮球教学效率产生消极影响。

1.2、太过注重提升素质和技术，使教学娱乐性不足

篮球教学是普通高校教育中的一个组成部分，其教学就是要提升学生的身体素质，帮助他们缓解在学习中的压力，这就使得教师在教学中更注重提升学生的身体运动素质，还注重对他们的篮球技术进行培养，但是这样的教学缺乏娱乐性，长期如此，会影响学生对篮球的学习兴趣。篮球运动是带有群体性特征的，让学生之间、学生和教师之间能够较强交流，让学生能够在课余时间通过篮球缓解和释放自己的压力，但是在篮球教学中，对于篮球比较擅长的学生会主动的加入到篮球对抗训练中，而那些不擅长的学生则不会选择这项运动来缓解压力，长期如此，学生之间的篮球水平差异就不断加大，这对篮球运动的推广具有消极影响。

1.3、结构缺乏严谨性，理论知识不足

就我国普通高校的篮球教学结构以及内容来说，在教学方法以及模式上还是存在不足，没有全面解决传统教学的不足，这就无法满足当前教育发展的要求。最明显的表现是：教学实践受到传统教学模式和理念的影响较深，教学内容缺乏娱乐性，教学方法较为落后，教学结构严谨性不足，只体现出了学生的主体性，但是却忽视了自身实力。受到传统教学模式的影响，在教学中也是在生搬硬套，这对学生的积极性具有消极影响，尤其是女生，对教学更是缺乏兴趣和积极性，甚至还会对教学产生消极情绪。在教学理念以及知识上发展较为滞后，要想和国际接轨存在很大的难度，比如，协作意识、健身理念以及团队精神等，不能有效的利用健身培养和提升学生的素质，包括身体以及心理上的素质，和学生的身体发展要求不相适应，没有对学生进行人文关怀。篮球课堂教学时间有限，很多学生也只看重技术要领，但是却不注重对其的消化、巩固和提升，这些都让篮球教学受到了消极影响，使得教学效率和质量都不是很理想。

1.4、缺乏完善的篮球教学考核体系

现阶段普通高校的篮球教学存在形式单一、枯燥的问题，在课程考核体系上同样也存在这一问题。一般高校篮球教学考核方面主要都是考核技术，在考核项目中，学生可以选择动作，有些高校在考核中增加了理论考核，但是一般都是开卷的形式，学生能够自己翻阅教材查找答案，使得考核只停留在表面上，无法发挥出真正的考核作用。

2、新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路

2.1、采取多样化的教学模式，让教学更具针对性

教学手段对教学的效果具有重要影响，以往教师在教学中的手段较为单一，这就使得教学缺乏娱乐性，对学生的学习兴趣和积极性具有消极影响。当前教师在教学中，需要改变单一的教学手段，采取多样化的教学手段，让学生认识到篮球运动的魅力，进而激发他们对篮球的学习兴趣和积极性。而要吸引学生的注意力，一个有效的手段就是篮球比赛，教师可以组织学生一起观看篮球赛事，比如，CBA、NBA等，还可以一边看比赛，一般给学生进行讲解，如，一些战术技能、运动规则以及脚步动作等，让学生能够更好的理解和吸收。除此之外，为了提升学生的兴趣，在观看比赛前，教师可以让学生预测比赛的结果，还可以评价运动员的战术配合等，让学生能够从自身层面上对比赛进行理解，进而更好的学习和掌握技术。

要想让学生的篮球技术水平得到有效的提升，教师还可以采取有目的性的训练模式，对各方面进行训练，如，运球、耐力、上篮、投篮等，提升学生这些方面的技能水平。教师在教学中需要注重对学生进行鼓励，让他们能够都参与到教学中，需要有效的把握教学的难度以及强度，进而合理的调整，让所有学生都可以得到训练的机会，实现因材施教，促进篮球教学效率和质量的提升。

2.2、优化篮球课程教学框架

当前信息化技术不断发展，在各个领域中都得到了广泛的应用，在教育中的应用具有积极作用，因此，在篮球教学中，教师也需要全面发挥出素质教育的功能，积极的应用现代化教学方法和手段，按照社会发展的要求，加强教学改革，满足其要求。所以，在教学中教师需要丰富教学的内容，进而让教学更加丰盈，且为了激发学生的学习需求，还需要在教学中加入一些娱乐性和健身性，让教学更加自然及协调，让学生能够实现健身上的需要。教师在教学中需要积极的打破传统教学的限制和束缚，能够遵循以人为本的原则，进而促进篮球运动娱乐性以及观赏性的提升，这对提升教学效果具有积极影响。

2.3、科学编排内容，提高教学层次

在篮球教学体系中，最关键的内容就是教学内容，很多篮球动作是学生自己训练中产生的或者是学生突发奇想想出来的，因此，教师在教学中就需要依据学生的特长情况，加强提升他们的爆发力，编排一系列的动作，进而提升教学的质量。篮球教学是体育教学中一个不可或缺的部分，采取有效的教学方法能够提升学生对于篮球的学习的兴趣，还可以对教学效果进行优化。现阶段教学设计中因为受到传统教学的影响较深，使得学生的个性发展受到了限制。所以，当前在篮球教学改革中，教师就要注重发挥学生的主体性作用，要遵循健康第一、以生为本的原则，培养学生树立终身体育的意识，能够从宏观上帮助学生加强他们的素质。

2.4、全面挖掘篮球教学的育人功能

篮球教学就是要教授学生篮球的相关技巧、理论知识及规范，因此，教师在教学中除了需要教授学生这些知识之外，还需要注重对篮球教学的育人功能进行挖掘，找出育人的潜在知识，加强对学生的培养。比如，教师在教学中就可以对比篮球比赛中双方对错误控制的能力，犯错误多的一方就是失败者，让学生能够认识到这一规则，进而懂得要合理的对错误进行规避，只有这样才能成功，这可以延伸到学生的学习中，让学生在学习中能够主动发现及克服错误，遇到问题时能够勇敢的面对和解决，而非是单纯的逃避；通过篮板球的教学，让学生意识到机会只会留给有准备的人等道理，让篮球教学能够实现育人的功能，这也是教学改革的终极目标。

2.5、创新高校篮球教学模式

当前在篮球教学改革中，教师需要引进新的教学理念，应用先进的教学模式，进而激发学生在这方面的兴趣和积极性，在教学中教师需要提升教学的有效性及科学性。教师在教学中除了要对学生的篮球技术进行训练和培养之外，还需要采取多样化的教学方式，让篮球教学变得有趣，这样学生才能在学习中感受到乐趣，这对推广篮球运动也具有积极作用。

在教学内容上，教师需要改变以往注重实践、轻视理论教学的问题，要需要有效的将理论和实践教学结合起来，对教学的过程进行改善。在给学生进行篮球技巧示范时，让学生进行运球、投篮、上篮等训练，同时还要将相应的理论知识教授给学生，如，运动受伤处理、篮球战术等，让学生提升篮球学习的系统性，进而掌握更多的篮球知识。

2.6、完善篮球教学质量评估体系和学生的考核体系

以往普通高校篮球在教学质量评估体系以及学生考核体系上都存在较为单一的问题，使得评估和考核不够全面，所以，当前需要对这两个体系进行改革和优化，进而体现出篮球教学改革的作用。在建立两个考核体系时，需要根据考核的严格情况和学生的接收情况进行设计，把教学质量评估体系以及学生考核体系结合起来，进而提升考核体系的科学性以及针对性，促进篮球教学改革的发展，增强篮球对学生的新引力，要及时的监督课程效果，在课程考核中还需要把学生对抗练习中的整体表现加入其中，完善的考核制度能够提升课程的有趣性，还能够有效的监督学生的篮球训练过程，有利于学生篮球素养的提升。就教学质量评估体系来说，需要采取集体备案课程的方式，对课程质量评估需要采取量化的方式，进而真正促进篮球教学质量的提升。