浅谈足球进小学体育教学课堂的若干思考

□杨圣强（南京市建邺实验小学 江苏 南京 210000）

前言

足球实际上是源自于中国的一个古老的体育运动项目。随着时代的发展，在国内呈现出日渐衰微的情势，这使得国内的足球教学也长时间处于低迷状态。自从国家提出了让足球走进课堂的口号后，各级教育机构对于足球教育愈加重视起来。但在现今的教学上，足球作为一项非常有成就感的运动，使得在当前的课堂中没有受到学生的喜爱以及欢迎，甚至出现了不少学生对此感到厌烦的情绪。为了使得足球这一门教学在当今的教学中受到学生的喜爱，长期得到发展，对此需要孩子能够认识到且感受到足球的魅力。而本文将对小学体育教学中存在的问题以及现象进行分析，同时采取相应的教学措施。

1、重视足球教学的意义

从目前情况分析来看，很多小学体育教学中足球运动教学取得了相对较好的效果，不仅丰富学生的业余生活，更促进他们的身心健康发展，具体的意义有以下两点。

1.1、社会意义

因为现在社会的发展在不断的加快，国家与国家之间的合作也变得越来越重要，足球作为世界第一的体育运动，也属于体育竞技项目之一，对于开展足球这个项目的过程中，能够使得各个国家和各个民族之间的人都参与近年来，还能够吸引世界各国的足球爱好者加入。在比赛中，球员与球员之间的对抗，是增加他们之间友谊的一个最好的方式。来自不同国家或者不同民族的球员，能够通过足球互相了解对方的文化以及历史，因此足球也是一种国家与国家之间沟通交流的方式，增加国家之间的交流，促进双方的互相了解。由于足球现在的发展也是日新月异，各个学校之间也组织了足球联赛，这些比赛可以让学生在学习的过程中，有一个放松的时刻，对于学校与学校之间的交流也有着帮助。

1.2、对学生的意义

现在社会是一个知识时代的社会，各个方面都发生的翻天覆地的变化，教学的水平也在不断的提升，对于教学的要求也在不断的增加，同时学生的压力也不断的加大。许多学生为了能够应付沉重的学业要求，没有重视身体素质的锻炼这一块。把足球引入到小学体育课堂中，既能够让学生了解有关足球的知识，也能够让学生在足球课堂中得到放松，暂时不去想沉重的学业，有效的缓解来自成绩上的压力，这有助于保持学生活跃的精神，心情也能够变得舒畅，更有利于其下一步的学习。在需求课堂中还能够让自身的身体得到锻炼，利用有限的课堂时间，强健自身体魄，从而更好的进行别的学科学习。

2、小学足球课堂存在的问题

现在足球进入小学课堂的时间还较短，其中存在着一些问题。

2.1、足球教学的观点跟不上时代

在足球教学的过程中，尤其是小学足球教学，不能够根据前几年那种教学理念进行下去了，传统的教学太过于死板，只是被动的传授一些理论知识，学生很难被这些理论知识所打动，这样没有趣味性的课堂，就会使得学生没有了学习的积极性，因此现阶段必须要改变教学的观点。

2.2、教学的方法十分单一

小学生学习更多的是依靠自身的兴趣，只有激起了学生的兴趣，激发的学生的热情，才能够让学生更好的掌握技能，也能够有一个快速学习的过程。而在学习兴趣与学习效果之间，学习方法是那个重要的桥梁。目前，关于足球教学的认识尚处于起步阶段，教师对于知识的传授仍然重于对能力的培养，这使得小学学生很难获得真正的成长，足球即使是一个途径，也没有发挥出应有的价值。有些时候在进行教学时，教师一般没有重视学生的发展情况，只是一味的把学生聚集一起在学习，这种单一的教学方式，营造出的是一个不完整的教学体系，学生也很难主动接受。

2.3、缺乏专业的足球教师

这是目前比较突出的一个问题。很多小学仍然是像原来一样，一个体育老师负责很多班级的授课，因为工作强度很大，老师也没有更多的精力在进行足球教育，这样的教育效果是不理想的。

2.4、传统的体育教学理念仍然呈现主导趋势

体育课堂教学一直是在传统的理念与方法的指导下进行的，即使足球进入到课堂教学的范畴中，因为“年龄尚小”“时间尚短”，也不得不受到传统教学观念的影响。但实际上，不仅仅是足球教学，任何一个体育项目，在教学中都不能是千篇一律的。如果只是一味地灌输学生一些知识性的学习，则课堂就会变得极为乏味，学生对于足球学习的新鲜感一过，学习效果就大打折扣了。

3、小学体育课堂足球教学对策

3.1、细化教学目的，改变教学观念

在当前体育教学的课程中，由于这个小学阶段的学生处在一个对足球相对陌生的环境中进行足球教学，教师为了能够实现当前的教学目标，即帮助学生掌握一些基础性的足球知识以及初级应用技巧。虽说这些教学目标相对比较简单，但对于这个阶段的学生要想让他们能够熟练的掌握足球技巧还需要相当长的时间以及技巧。对此教师为了能够提高当前的课堂效率，对此应当将教学目的以及任务进行细化。只有这样，学生在上课的过程中才能做到心中有数，才能够按照老师的要求学会理解。一些学生可能会在当前训练的过程中态度相对比较散漫，从而导致整个课堂效率不高。而就在此时，教师为了能够明确学生达到传球的目的，在教学的过程中应当在课堂上将这堂课的任务告诉学生，在进行相应的训练。为了让学生能够熟练的掌握足球技巧，则应该在课堂最后进行相关的测验，以此达到教学目的。例如教师在教学的过程中，教师可将教学分为两部分，一部分为开展热身运动，另一个部分为讲解运球知识。首先要让学生能够初步的认识一些足球的基本运动，再进行一如运球接力赛的分组练习，从而能够达到教学效率。

3.2、采取丰富多样的课堂教学

课堂教学中，教师应该以兴趣作为教学的出发点，这样才能吸引学生积极参与足球运动之中体验足球的独特魅力，从而增加对足球运动的喜爱。教师为学生创设相对宽松的学习环境，他们能够以轻松的心态参与足球运动，降低学生在学习过程中的压力，在愉悦的氛围内就能学到知识及技能。

在教学过程中，教师应当注重教学的进度安排，在逐层递进的前提下提升学生的学习积极性，提高学习的难度。足球运动在小学体育教学中的开展还需掌握相应的教学技巧，针对初学者教师应当让他们感受到足球运动的有趣，在教学上应该以多元化的原则为主，从而促使学生对足球运动给予一定的兴趣，在这样的前提之下，教学必然能够收获良好的效果，教师还可以通过电影播放的形式增加学生对足球运动的认知。

3.3、完善教师队伍建设

教师是教学活动的组织者，同时也是引导者，他们的教学水平在某种程度上决定了教学质量及成效，因而小学体育教师必须具备完善的足球知识及技能，这样才能进一步推进足球运动真正发挥其价值性。从整体情况分析，很多小学体育教师在足球教学上还存在一定的欠缺，足球素养及技能还有待提升，因而学校应当重视教师队伍建设，积极培养具有良好足球技能的体育教师，或是定期组织他们参见相应的足球培训活动，通过于此可以提升学生对足球运动的热爱，并且改善教学质量及效率。从某种意义上，强化教师队伍师资建设是非常必要的，这样才能促使学生在足球运动教学中接受比较正规的足球训练，提升运动技能，感受足球文化的魅力，这为之后的足球教学奠定良好的基础。此外，教师必须对足球教学给予足够的重视，在教学活动未开始之前需要做好相应的准备工作，待教学完成之后，从学生的课堂表现方面着手，制定教学目标，完善教学步骤，达到预期教学效果。

换句话说，学生如果能有一个良好的榜样，可以自觉的遵守组织纪律，从意识上时刻提醒学生，让学生自觉的投入到学习中，增加学习足球的接纳程度。学生的专注度提高了，学生们就能更快的掌握足球知识，从而在学习过程中对于足球随机应变的能力获得有效的提升。每一次的学习都是一次技术与纪律的双重修炼，可以在最大程度上让学生获得提升，所以教师一定要注意总结与评价，使学生获得下一次学习前进的方向。

3.4、重视学生的特长，有针对性教学培养

小学生的生理与心理状况发展都是比较快的，这就决定了不同的年级在具体的表现上有着非常大的不同。因此，教师如果只采取千篇一律的人培养手段，显然是不合时宜的。小学阶段关于足球的学习，还是要以培养兴趣为主，阶段的学生制定不同的教学方法。小学生的学习主要以兴趣为引导，让他们能够在“玩”中去学习，这是最成功的方式。不能硬性灌输，不能造成学生技能发展的不平衡，在教学方法的选择上，也要注意联系学生的性格特点，注意两两结组，能够时刻警醒传统方式对于足球教育的影响，就能够有效的进行改进与完善。

足球运动在小学体育教学中的开展需要以学生的认知为切入点，由于学生年龄特点的不同，在教学过程中教师需要采取不同的教学策略。开展足球教学时，教师应该采取学生较为感兴趣的方法，借以吸引学生的注意力，因为小学生正处于爱玩的年纪，以“玩”的形式更容易被他们接受，这样才能促使学生能够以最佳的状态参与足球运动取得较好的效果。教学过程中，部分学生对于足球教学并没有兴趣，教师要想法设法引导学生去接受足球运动，并且能够通过特色的教学方法让学生对教学活动感兴趣，比如：组织与足球有关的教学小游戏，课前预热让学生可以感受到足球教学的魅力，积极推动他们对足球运动的热爱，从而促进小学体育教学中足球运动能够获得良好的成效。

4、结语

总而言之，教师在足球教学中还任重而道远，小学体育足球教学的开展并不是一蹴而就。而教师在教学当中应当采取正确的教学方式，而体育足球教学的有效是否，不仅关系到学生身心的健康发展，更能使学生具有团结拼搏精神，而且还能为我国足球事业储备人才，推动足球运动更好的发展。所以，本文提出教师想要做好足球教学工作，应当不断的优化足球教学目的以及任务，同时也需要加强自身的专业知识，转变教学观念，采用多样化的教学方式，进而保证足球教学的效果。