跆拳道教学的影响因素及优化对策探讨

□李惠红（四川渠县公共文化体育服务中心 四川 渠县 635200）

前言

在教育教学中，跆拳道项目成为了体育课程中的重要内容，而且我国各个学校在开展跆拳道体育项目教学的过程中，能够以锻炼学生身体为目标，强化学生身体素质为准则。学生在学习中能够体会到跆拳道的拼搏和顽强精神。由此可见，通过跆拳道的学习也会让学生形成坚强的意志。跆拳道教学对于学生的成长和发展来说，拥有着非凡的意义。但与此同时，在跆拳道教学中也会受到一些因素的影响。由此，下文对这些影响因素进行了详细分析，并论述了学校跆拳道教学的具体优化对策。

1、学校跆拳道教学的影响因素

在学校实际开展跆拳道教学的过程中，往往会受到多种因素的影响，这不仅影响教师的教学效果，也严重影响到了学生的身心发展。其中很多因素都和教师存在很大的联系。教师在教学中缺乏理论知识讲解，教学形式落后等，都让学生对跆拳道学习失去信心。同时，学校给予跆拳道教学的支持也不够充足，导致教师教学失去了支撑。因此，需要重点对学校跆拳道教学的影响因素进行重点分析，为教师解决教学难题提供帮助。

1.1、缺乏教学理论知识

在各个学校教学中，跆拳道体育教学课程受到了教师和学校的重视。但是，在实际开展体育教学的过程中依旧存在一定的问题。比如，教师忽视了体育运动理论。在开展教学的时候，仅仅向学生教授体育技能和技巧。这样的背景下，学生仅仅掌握运动技巧和技能，却不了解其中的理论知识。教师忽视了向学生传授跆拳道的理论知识，导致很多学生不明确跆拳道礼仪和跆拳道精神。学生自身则会拥有一些空技巧和技能。在理论和实践内容相互背里的背景下。跆拳道教学则失去了内涵和价值。

1.2、教学方式落后

我国各个学校教师在开展跆拳道教学的时候把关注点放在了技法训练和比赛技巧上。教师想要教出优秀的学生，自身就需要拥有充足的知识内容。但在实际教学的过程中，教师自身的跆拳道理念和技巧却不能得到及时的更新，跟不上时代的发展步伐。对于学生学习来说，则不会更好的提升技巧。另外，教师的教学方式比较陈旧和单一 。运用枯燥的教学方法，难以激发学生学习的兴趣，最终则抑制了跆拳道运动的发展，学生也不能领略跆拳道的技巧。

1.3、硬件设备落后

一般情况下，学校在开展跆拳道教学的时候，应该以完善的硬件设备为支承。跆拳道教学主要运用场地器材、服装等。但结合当前我国跆拳道教学的现状来看，并没有为学生提供完善的场地和器材。学生也缺少相应的服装。很多学校往往是运用学校内部的篮球馆作为场地，以此开展跆拳道教学。同时，学生的实际需要得不到满足，教学的硬件条件远远落后于跆拳道的实际发展水平。这样的背景下，严重影响了学生跆拳道的学习效果。

1.4、评价标准不完善

在体育运动教学中，不同的项目都有相应的评价标准。在长时间的教学下，教师会为学生提供完善的评价方式，在评价中找出学生的不足，并提出改进建议。在跆拳道教学中，教师对学生的考核和评价则存在一定的差异。比如，教师未创建科学、系统的评价内容，往往根据学生考试成绩进行评价。这样的方式过于单一，并不能全面的反映学生的综合素质和训练水平。由此，当前我国跆拳道教学的评价方式比较单一和落后，并没有形成完善的评价标准。

1.5、忽视学生兴趣培养

在学校开展跆拳道教学的过程中，学生的兴趣十分关键。但是，教师在实际开展教学的过程中，只关注了自身教学任务的完成情况，学生的实际学习状况和兴趣没有得到教师的重视。这样，学生的学习兴趣在不能得到有效培养的背景下，根本不能够对跆拳道学习产生正确的认知。很多学生在学习中经常是敷衍的态度，这对于教师教学和学生身体素质提升都产生不良影响。

2、优化学校跆拳道教学的对策

2.1、形成较强的师资队伍建设

在学校跆拳道教育教学中，教师成为了重要的主体。学校只有配备较强的师资力量，才会更好的为学生提供跆拳道教学。通常情况下，教师是跆拳道教学的主体，学生学习的重要引领者。教师的教学水平必然会影响学生的学习效果。在此背景下，学校内部应该对跆拳道教师进行专业的训练。通过理论课程培训，保证跆拳道教师拥有较专业的跆拳道理论知识，并能够通过实践操作的形式，来提升教师的跆拳道教学水平。在此，学校可以为跆拳道教师开展交流经验会。各个跆拳道教师以针对自身的问题以及经验进行交流。最终，学校开展总结会议，把优秀教师作为典型的教学案例，以供其他跆拳道教师的参考。由此，教师的教学水平会得到提升。

2.2、重点关注学生理论知识学习

在跆拳道学习中，其中蕴含的礼仪和精神是学生不能舍弃的内容。因此，教师在开展教学的过程中应该转变传统的教学观念，不能重技巧轻理论。通常情况下，教师在开始教学之前，应该对学生进行礼仪内容进行训练。为学生讲解相关的礼仪知识。学生只有充分的掌握跆拳道礼仪和精神内涵，才会在训练中真正的展现出跆拳道的精神。教师通过理论知识的强化，为学生提供理论与实践的结合教学内容。这样，学生在跆拳道学习中才会真正的领略其中的精神价值。通过跆拳道的学习，学生学会忍耐，并拥有坚强的意志。这些内容对于学生成长来说都是十分关键的。由此，关注理论知识学习的情况下，更好完成跆拳道学习的目标。

2.3、完善教学与训练硬件设施

在跆拳道教育教学中，十分重要的载体则是硬件设施。主要是源于良好的硬件设施能够促进学生更好的训练，并扎实的掌握跆拳道技能。因此，教师在开展跆拳道教学的时候，应该具有完善的硬件设备。学校要为教学提供相应的场地和良好的训练器材。在此，学校则应该大大增强对跆拳道教学的投入。比如，对教学场地进行合理布局，使得学生在学习中能够更加舒适。同时，还应该对学校内部的资源进行合理调整，把跆拳道场地进行优化，实现资源共享模式。另外，还需要对各个班级课程进行合理安排，使跆拳道教师和硬件设施得到充分的运用。在硬件设施得到优化的背景下，跆拳道教学才会变得更加高效，学生才会扎实地掌握跆拳道理论和实践内容。

2.4、完善跆拳道评价方式

在跆拳道教学中，教师的教学评价十分关键，这对于学生技能的掌握来说产生了很大的影响。但是，当前教师的跆拳道评价方式上比较单一，对学生的考核也比较落后。因此，学校应该迎合时代的发展需求，以学生的成长和特点为出发点。转变以往的考试考核形式，要对跆拳道评价方式进行革新。一般来说，科学合理的评价方式会更好的对学生进行评估，使学生得到全面的发展。比如，教师可以为学生创建完善的评价理论体系，从学生跆拳道理论知识的熟知程度、精神领悟、技法掌握等层面给予学生全面的评价。当前，以赛代考的模式也会提升学生的竞技水平，并对学生的实际学习效果进行准确检验。所以，只有融合多个完善的评价方式，学生的跆拳道学习效果才会更加明显。

2.5、改进教学方法，调整课堂管理策略

在实际进行跆拳道教学的过程中，不仅要向学生呈现出比较丰富的内容，还应该对教学模式和教学方法进行重点创新。在这个过程中，教师应该转变以往的教学方法和模式，不能忽视学生在学习过程中所体现出的地位和价值。由此，教师要真正的让跆拳道教学“活”起来，让学生能够主动接受知识内容。通常情况下，完善的沟通交流平台显得十分关键。教师要积极激活学生的学习潜能，让学生能够在与教师亲近的情况下，更好的学习到跆拳道知识。比如，教师在课堂上就可以为学生创建演示平台，在为学生提供亲身示范之后，让学生组成小组开展示范，学生之间相互监督和指导。教师在其中就要起到帮助和引导性的作用。最后，在课堂上，小组要让教师展示出具体的示范结果，让学生更好的掌握跆拳道内容。

2.6、迎合体育发展需求，关注学生的兴趣培养

在实际进行跆拳道教学的过程中，教师应该引导学生形成正确的体育观念。通常情况下，很多学生在面对跆拳道学习的过程中，经常会出现厌烦的情绪，对其并不感兴趣。这主要是源于学生不愿意运动，也并没有透彻的领略到泰拳道教学中的精神内涵。由此，教师就应该以体育的实际发展需要为出发点，让学生的兴趣得到有效的培养。在这个过程中，教师要关注学生的生活和学习细节，逐渐的向学生渗透快乐体育教学理念。让学生在进行体育锻炼的过程中，真正的感受到其对于提升身体素质提升所产生的重要影响和价值。另外，教师在开展跆拳道教学的过程中，还可以不仅仅局限在课堂教学上，还应该延伸到课外。通过健康测试的形式，让学生认识到健身和体育的重要性。

3、结语

综上所述，学校在开展跆拳道教学的时候，应该把理论与实践教学相互结合。跆拳道教学中会受到很多因素的影响。比如，设备、师资力量和评价方式等。由此，教师要在教学中对学生进行全面的训练，从多个方面优化学生的理论和技能。同时，在实践教学中还要对教学方法和硬件设施进行重点优化。通过新颖的教学理念引领学生体会跆拳道教学中的精神内涵和实质。最终对学生进行合理的学习评价，使得生对跆拳道学习产生正确的认知。