高专计算机网络基础课程教学改革的新尝试

◆谢晓霞

高专计算机网络基础课程教学改革的新尝试

◆谢晓霞

（川南幼儿师范高等专科学校 四川 642150）

随着我国科学技术的不断发展，计算机网络技术已经逐渐被应用至社会生产中的各个领域，而对计算机人才的需求量也在逐渐增加。高专作为教育体系中的重要组成部分，肩负着向社会输送大量优秀人才的重要使命，计算机作为在社会生产中应用较为广泛的一项技术，已经成为当前高专教学内容中的重要组成部分。本文将结合实际情况对高专计算机网络基础课程教学改革新尝试进行分析，旨在有效提高当前高专教学水平。

高专；计算机网络基础；课程教学改革

0 引言

在高专教育中，计算机网络基础课程属于计算机应用技术的一项入门课程，若是学生缺乏计算机网络基础课程的相关知识，将导致学生无法充分理解并掌握有关电子商务、网络技术、信息管理等课程的相关知识，进而影响到学生的专业水平。因此，在今后的发展过程中高专学校应重视计算机网络基础课程教学，结合新课改中的具体内容进行课程改革，并大胆进行新尝试，以有效提高课堂教学质量。本文将结合实际情况对高专计算机网络基础课程教学改革新尝试进行分析，以期为今后相关教学工作提供宝贵经验。

1 计算机网络基础课程改革的时代背景

随着我国科学技术与社会经济的不断发展，社会对于技能型人才的需求量在逐渐增加。为了有效提高高专学生就业率，应加强学生对理论基础知识、计算机应用技术等方面的了解，并使得学生具有较高的综合素质，只有这样学生才可以在激烈的人才竞争中占据一定优势。目前。计算机网络技术已经成为当前社会生产中较为常用的一种技术，计算机人才为社会生产注入新鲜活力，有助于社会经济的不断增长。因此，高专院校在今后发展过程中应加强学生的计算机网络技术基础知识的理解与运用，有效提高学生的基本技能。通过计算机网路基础课程改革可以有效改变当前这一现状，防止出现计算机专业术语不熟悉、无法有效操作计算机等现象，进一步提高学生的专业水平。

2 计算机网络基础课程教学中存在的问题

虽然高专院校针对当前课堂教学质量无法有效提高这一现象进行了变革，但是在实际教学过程中仍然存在一些问题，影响着课堂教学实效性：第一，重理论轻实践。计算机网络基础课程教学这一部分内容具有较多的理论知识，因此大部分教师在课堂教学的过程中主要是为学生讲授理论知识，忽视了实践操作这一环节。在以往的教学改革中，有人提出将实践与理论相结合，并且改变课堂教学方式，然而受到多种因素影响，这种教学方式并未得到落实，忽视实践重要性的现象依然存在。第二，教材内容缺乏实用性。目前，市场中有关计算机网络基础课程的教材较多，为教师提供了较为丰富的教学资源，而学生在学习过程中可以参考的学习资料也在逐渐增加，而教材书籍更新速度较快使得学生逐渐产生查阅疲劳感，再加上教材的主要内容缺乏实用性，为学生学习相关知识带来一定阻碍。第三，知识体系结构无法适应当前社会发展需求。近几年我国计算机技术已经得到较好发展，计算机技术也在不断更新。然而当前高专计算网络基础课程教学仍然采用较为传统的知识体系结构，存在一定滞后性，无法适应当前计算机发展需求，而学生也无法在课堂教学中充分理解并掌握计算机知识。第四，计算机各个专业知识内容相似，为学生学习带来一定困难。计算机的专业课程具有多样化特点，虽然均属于计算机专业范畴，但是由于这些专业的教学内容、知识结构等均不相同，对学生的要求也不尽相同。高专在开展计算机课程时，并没有对各个专业课程进行详细区分，使得学生在学习过程中容易出现混淆学习内容的现象，而与专业课程相关的后续课程也无法有效进行，不利于学生今后的学习与发展。第五，学生缺乏足够的网络安全意识。由于网络是一个较为开放的环境，而学生使用网络次数日益频繁，且在使用过程中不具备较强的网络安全意识，再加上学生普遍不存在安全防范意识，这就为木马、病毒篡改数据提供了一定空间，不利于学生提高自身的网络基础知识。

3.计算机网络基础课程改革新尝试

3.1优化课程教学体系以及教学内容

任课教师在实际教学的过程中，可以适当穿插其他教学内容，以拓展学生视野，帮助学生充分理解并掌握计算机网络基础课程的相关内容，同时注意保证教学思路清晰，而为学生讲授的相关知识也要保持清晰，以防止学生的后期复习过程中出现理解偏差，进而影响到学习成绩。与此同时，教师应注意及时与学生进行沟通，采用互动教学方式为学生讲授相关知识，在活跃课堂教学气氛的同时充分激发学生的学习兴趣。在此基础上教师应建立基础知识与实践一体化教学体系，根据当前课堂教学的实际情况将教学内容详细分为几个部分，并结合实际情况为学生讲授相关知识，合理制定教学计划，以保证课堂教学的实效性。

3.2建立理论实践一体化教学资源

通常情况下，有关计算机网络基础课程的资源均是以网页的形式呈现出来，然而这种方式过于死板，无法充分激发学生的学习兴趣，而师生之间也无法进行良好互动。因此，高专学校应积极建立理论实践一体化教学资源库，采用更加生动、形象的方式将教学资源呈现在学生面前。在建设资源库的过程中，学校应注意将计算机网络基础知识融入其中，从基础抓起，逐渐形成理论实践一体化模拟题库，以保证学生可以及时获取有效的学习资源。

3.3设置网络实验室

由于计算机网络基础课程主要是为学生上机实践奠定有力基础，因此高专在培养学生的过程中应注重为学生提供较多的实践机会，只有这样才可以促使学生在实践过程中充分掌握并理解相关的理论知识，而教师则可以通过实践来了解学生对于相关知识的掌握情况，并且结合当前学生对计算机网络基础掌握的实际情况为学生选择实用性较强的教学资源，并且配齐学生学习所需要的各种软件、硬件，建立网络实验室。在建设网络实验室的过程中应注意挑选与学生实际情况相符的教材，尽可能选择理论与实际相结合的教材，为学生进行自主学习创造良好条件。

3.4优化教学方式

良好的教学方式是保证课堂教学质量的重要前提条件，教师应结合当前时代发展的实际情况改变传统的教学方式，采用现代化教学方式，充分利用网络资源以及相关设备，将教材中抽闲的教学内容转化为易于学生理解的内容，以加强学生对于相关知识的理解能力，同时结合学生的生活实际情况讲授相关教材内容，充分做到化繁为简，以帮助学生解决实际问题。此外教师还可以通过模拟课程设计、实习等方式，强化学生对于计算机知识技能的掌握情况，并针对学生的学习情况进行定期考察，有效提高学生的学习质量。

3.5加强对学生的网络安全教育

高职计算机教师在课堂教学的过程中应注意加强学生的网络安全教育，以防止学生的在今后使用网络的过程中受到钓鱼网站等诈骗网站诱惑，造成一定经济损失。教师在为学生讲授理论知识时可以充分利用小组讨论、多媒体进行教学，为学生演示网络安全技术内容，在这一过程中教师可以结合教学内容采用案例教学、模拟实训等方式进行教学。例如，教师在为学生讲授防火墙相关知识的过程中可以为学生布置任务，要求学生对防火墙产品的主要性能指标、参考报价等数据进行整理分析，并在课堂进行小组讨论，以提高学生自主学习能力，同时深化学生对于网络安全的理解。

4 结论

综上所述，为了更好地适应当前社会发展需求，高专院校应在今后发展过程中注重提高学生的计算机专业技能，以满足社会对于计算机人才的需求，加强对学生专业技能的培养。通过对计算机网络基础课程教学改革，可以有效改变教学方式，同时将培养学生的实践能力、综合素质为教学目标，为学生创造更多实践机会，并且结合当前社会需求对课程教学内容进行调整，改变当前教学模式，有效提高课堂教学质量及效率，为学生今后的学习与发展奠定良好基础。

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