小学生学习动机现状研究

2018-03-03山东省烟台开发区古现中心小学

卫星电视与宽带多媒体 2018年18期

山东省烟台开发区古现中心小学付瑶

一、小学生学习动机的特点

小学阶段学生学习动机尚未成熟，处于不断发展变化之中。小学生学习动机的发展趋势是从比较短近的逐步向比较远大的、从具体的向比较抽象的、从不稳定的向比较稳定的学习动机发展。

二、小学生学习动机的差异性

首先，年级差异。不同年级的小学生的学习动机存在着显著的差异。一年级的学生刚进入小学，刚接触正规学校生活的他们，对学习充满着兴趣，所以他们的学习动机是比较高的；二三四年级的学生，因为适应了学校的生活，开始对学习产生了一种敷衍的情绪，学习动机也是相对较低的；五年级的小学生又因为面临着升学的压力，学习动机也相应的提高了。

其次，性别差异。通过观察，我们发现，不同性别的小学生在社交方面、技能方面、学习方面、运动方面上均存在着及其显著的差异。在社交方面，女生比男生更善于表达自己，具有较强的语言交流能力；在技能方面，女生比男生内敛，更加擅长于完成精细的任务，而男生则比较擅长于完成理性较强的任务；在学习方面，女生的心理发展水平要比男生更为成熟，女生的学习动机更强；在运动方面，男生相对要比女生好动，在运动场上，男生更能展现自己。

最后，成绩水平的差异。不同成绩水平的小学生学习动机水平也是不同的。学习成绩名列前茅的学生，对继续名列前茅的动机更强，学习的动机更强。现实中需要具体情况具体分析。

三、小学生学习动机的主要影响因素

（一）学校

1.教师

教师是在学校中对学生学习影响最大而且最持久的人。国内有关研究发现，教师的个人素质、授课方式以及工作态度等等，都会对学生的学习动机产生巨大的影响。在研究过程中，我们发现小学生的学习动机在很大程度上受到教师的影响。

每一个小学生都希望被老师关注，都希望得到老师的表扬，而教师通常倾向于表扬自己比较中意的学生。研究表明得到教师的额外关注或赞扬会增强学生的学习动机，而得不到教师的关注或感受到被冷落则往往会降低学生的学习动机，甚至会导致消极情绪和对抗行为。

教师的衣着、举止等，也都在潜移默化中影响着小学生的学习动机。

2.班级氛围

班级氛围对小学生学习动机的激发有着非常重要的影响。身处一个学习氛围非常浓厚的班级里，学生看到身边大部分同学都在学习，会想到如果自己不学习成绩就会落后，所以就在大家的带动下努力学习。

（二）家庭

父母对孩子的影响是巨大的，是别人都无法替代的。在调查过程中，我们发现，绝大多数小学生都非常希望能够得到父母的表扬，他们最讨厌听到父母说“你看某某，学习多好，再看看你！……”父母说这些话的时候可能并没有思考太多，但是这对孩子的影响是巨大的。父母在和孩子交流的过程中，很有可能一不小心就伤了孩子的自信心，从而导致孩子失去对学习的兴趣。所以家庭对小学生学习动机的影响是非常巨大的。

（三）社会

为了更好的发展我国的基础教育事业，教育部陆续出台一系列新的政策。新课程改革、素质教育以及最近在一些学校试行的探索式教学等等。国家出台的这些教改方针、政策和推动的教改运动，通过各种途径和方式对小学生的学习动机水平产生重大影响。而社会上的不良风气，以及网络对小学生学习动机的影响也是巨大的。

社会就像是一个大染缸，包含着各种各样的文化形态。小学生处于一个认知发展尚不完善的阶段，很难独立的正确判断接触到的事物是好是坏。例如花钱买文凭，在现代社会这种事情已经是屡见不鲜，而买文凭这件事，就可能让小学生认为，学习只是为了文凭，从而，导致小学生的学习动机水平有所降低。

网络也是一个非常重要的影响因素。小学生的好奇心极强，对各种未知的事物都感到好奇，而网络就成为了使小学生的好奇心可以得到满足的一个工具。各种网络游戏占用了小学生大部分的时间，更是有部分小学生沉浸在网络游戏中无法自拔。

偶像也是一个影响小学生学习动机的一个重要因素。身处信息时代，小学生接触到的各种信息都很多，偶像崇拜也就理所当然的产生了。偶像之所以能够成为偶像，是有一些内在原因的，如果对小学生加以引导，让他们理性的看待偶像，而不是去盲目的崇拜，就会起到很好的效果。例如韩国的偶像明星Rain，他经过自己不懈的努力，终于成为了亚洲人气小天王，他的这种不懈奋斗的精神，感动了韩国很多学校的校长，遂决定把Rain的事迹写进教材，让他成为大家学习的榜样。