童心稚艺 线描灵动——幼儿线描画教学的点滴体会

山东省博兴县第一小学幼儿园 王红艳

绘画活动是幼儿时期自觉的游戏行为，大多数的孩子都喜欢用绘画的方式表达自己的情感。我从事幼儿绘画教学已多年，通过我的观察，发现孩子们比较喜欢用线条勾勒自己眼中的世界，所以我大胆尝试了线描画教学，目的是让幼儿用线塑造物体，更自主的描绘自己眼中的世界，培养审美情趣和绘画能力。在幼儿的线描画教学中，我主要是这样做的。

一、丰富经验 激发兴趣

其实在幼儿小时候刚刚会握笔时，第一根线条落在纸上，线描画就已经悄悄的走进了他们的世界。随着年龄的增长，线条也开始流畅，并有了具体的形象。在此基础上要丰富幼儿的生活经验，加深幼儿对“线条”的认识，提高对线描画的兴趣。

1.丰富幼儿的感性经验

为了加深幼儿对线描画的认识，在日常生活中要不断丰富幼儿的感性经验，就是让幼儿用自己的眼睛直观的进行观察，把许多美丽的东西纳入自己的视界，用自己的方式富于它们情感，用线条抒发自己快乐心情。如带领幼儿到户外寻找、观察大自然中的“线”。在大自然中到处可以看见线条组合对比产生的美，屋檐的角落里的蜘蛛网；春天随风摇摆的柳丝；冬天凋落了树叶后交叉向上的树枝；展开的绿叶中粗细有致的叶纹，飞舞着的蝴蝶翅膀上的斑纹……无一不带给我们美的享受。“线”的世界是那样的丰富多彩，渐渐的幼儿对“线”产生了浓厚的兴趣。

2.提供丰富的线画材料，创设良好空间

我搜集了许多的线描画作品张贴、悬挂在教室的各个角落。让幼儿通过欣赏这些作品，激发自己的创作欲望，并且可以使幼儿借鉴一些好的绘画内容和方式，让幼儿更加喜欢线描画。

二、寓教于乐 培养信心

1.幼儿天性喜欢有趣的东西

在线描画的教学过程中，我根据幼儿的这一特点，常常把绘画的内容编成有趣的故事，使幼儿在听故事的过程中对绘画内容产生兴趣，从而在自己作画时就会更加认真、耐心、有创新。如在画《游泳比赛》时，我先画上三条金鱼，请幼儿大胆想象、讲述，孩子们特别积极，有的说三条金鱼在跳舞，有的说三条金鱼在做游戏，还有的说三条金鱼在比赛吐泡泡，等等。我就根据孩子们的讲述加上自己的理解，给孩子们边示范边讲三条金鱼游泳比赛的故事，孩子们听的特别认真。在作画时很多幼儿还添画上了蝌蚪、青蛙、螃蟹等，使画面更加丰富。另外，我还鼓励幼儿给自己的绘画作品起名字，每当这个时候孩子们都非常积极、踊跃。这样幼儿对线描画产生了极大地兴趣。

2.以欣赏、启发的方式鼓励幼儿

大多数的幼儿习惯了原来色彩画的涂涂画画，画线条画不是太空就是太杂乱，时间长了幼儿会失去信心，针对幼儿在绘画中存在的问题，我不断抓住教育时机教育幼儿。如户外活动时间，我发给幼儿每人一支粉笔，让幼儿在空地上自由练习，以轻松的口气谈论画画是多么有趣，并鼓励幼儿相互之间大胆讲述，并给予较好的评价，渐渐地幼儿增强了绘画的信心。

三、多多鼓励 提高能力

孩子的能力的提高离不开鼓励和表扬，无论孩子的能力怎样都需要鼓励和表扬。在教学过程中，我多以鼓励来激发幼儿的信心和表现力。

一是当幼儿有一点小小的创新和想象时；当幼儿今天的作品比昨天稍有进步时；当幼儿根据自己的作品添画上美丽的背景时；当幼儿描出五颜六色的线边时；当孩子的画的内容很丰富时，等等。我都会给他们一个甜甜微笑或一句鼓励的话，如“你的想象力真丰富”“你今天画的真好，要继续努力”“你真棒”，等等。

二是当孩子的作品不够丰富和完美时，我就会用委婉提示和鼓励的方式，让孩子的作品更加丰富、完美。通过我不同方式的鼓励和表扬，孩子们在绘画时特别放松，没有刻意的按着我的示范画临摹，而是加上了自己的思想和想法，有了自己的风格，在线描画的创作中更加有信心地、大胆地挥洒、表达自己的感受。

四、尊重幼儿 师幼互评

一是幼儿喜欢无拘无束、不分时空的想象作画。我非常注重绘画中幼儿自主性的体现，为了保证幼儿用自己的方式表达自己内心的感受，在教学过程中，我大都听取幼儿的意见，鼓励幼儿大胆说出自己的想法和见解，也可以自己决定绘画内容，并鼓励幼儿在绘画完毕以后，把自己的绘画内容大胆的讲给大家听，这样既锻炼了幼儿的想象力，又锻炼了幼儿的表达能力。

二是过去我总认为作品评价是老师的事，经过这一段时间的经验积累，我逐步地认识到应把评价作品的主动权交给孩子，将幼儿自评、互评与教师的讲评结合起来。首先要引导每一位幼儿大胆地向大家介绍自己的作品，借机我也可了解到他想画的内容和画出的内容是否相符。其次，要发动所有幼儿找一找，该作品的哪些优点，这样画的好处是什么，教师把评价作品的标准教给幼儿并帮助幼儿学习如何评价同伴的作品。不论教师讲评还是幼儿自评，都不可能面面俱到，教师应把握每次评价的重点，即根据不同的绘画主题内容，侧重于造型布局、构图、花纹或情感内涵，这样评价较科学，幼儿易接受。

线描画教学是以黑白相间的线条来塑造物体的轮廓，与色彩绘画有着很大的区别，它是靠思想的启迪和情感的激励来提高幼儿的审美能力。因此幼儿的线描画教学必须从幼儿的兴趣出发，引导鼓励幼儿大胆想象、大胆构思，让幼儿在灵动的线描画中体验成功的快乐。