小学数学教育与信息技术整合的问题探讨

梁玉梅

【摘 要】开展小学数学课堂教育时，要想提升小学数学的课堂教学效果以及促进课堂教学水平的提升，就需要开展信息技术整合化的教学。信息技术整合化不仅可以使老师的教学内容丰富多彩，也能使数学课堂变得更加的生动以及有趣。传统教学方式慢慢出现了许多问题，因此，信息技术整合化不但有利于解决这些问题，对提升教学质量也有很大的帮助，并且使同学们渐渐对数学产生兴趣，熟练地掌握课本知识，这篇文章对小学数学教育进行信息技术整合的问题进行深入探讨。

【关键词】小学数学课堂教育;课堂教学水平;课本知识;信息化整合

随着社会科学的不断进步，越来越多的科技产品问世，信息技术作为网络的核心，一次又一次的改变我们对事物的看法。科技的发展以及信息化技术的发展，不断的影响着教育行业的发展，以及学生们的学习质量。同时，有利于小学数学教育的发展。将小学数学教育在教学过程中进行信息整合，使教学任务变得更加的轻松。有利于学生们充分的理解教师的授课内容，提高学生们对待事物的参与程度，促进小学数学教学的进步。

1.信息技术与小学数学学科整合的意义

1.1激发学生们对小学数学学习的兴趣

信息技术利用其宽广的知识，辅助学生们进行对小学数学的学习，使小学数学的学习变得更为轻松，使数学更加的易学，从而激发学生们主动学习的能力，促使其自主进行学习。提高自身的数学素养以及激发学生们学习数学的兴趣，为将来的发展奠定更好的条件。

1.2突破重难点

教师在对学生们讲授新的知识时，难免会遇到许多麻烦。小学生在学习的过程中，仍要不断的突破自己，锻炼自己的思考方式，以及理解能力，而信息技术可以有效的避免一些学生因理解不了老师讲的重难点而引起的厌学心理。信息技术使数学的学习变得更加简便，提高学生们的认知能力。将小学数学教学与信息技术相互整合，不仅有利于扩展学生的知识视野，更加能够使学生们锻炼自己的能力，提升自己的数学综合素质，为未来的学习奠定基础。利用信息技术整合，在同学们原有的数学知识认知之上，激发学生们的创新性思维，借助信息技术整合数学知识，让同学们不断的借助其发展，培养主动思考的能力，也进一步的加强自己的数学综合素养以及思维转换能力，从而养成学习数学的良好习惯。

2.信息技术与小学数学学科整合的策略

2.1 与教学内容进行整合

随着教育的不斷进步与发展，新课改下的关于小学数学的教学方法之处需要数学问题生活化，促使学生将学过的知识融入生活。因此，更加促进学生对于生活数学知识的理解与应用。由于教学材料的选择，以及内容的选定，老师的教学组织影响着学生的生活练习。如果利用信息技术化则更能让学生明白与生活进行更好的练习。网络信息及其具有时效性以及多类型的优点，因此充分的利用这些优点，有利于教师授课，让学生们学习到更加丰富的知识，以及更好的与实际生活相结合，让课堂教学方式更加生动有趣，让学生们更加的理解教材内容，提高与生活的联系，使学生们对数学产生更加浓厚的兴趣。

其次，在进行几何图形的教学时，小学生对于几何的抽象化理解并不是太好，因此，利用信息技术的整合，教师鼓励学生们认真观察生活中的几何体，例如几何水杯，凳子，桌子，椅子等等，来促进学生们对于数学几何体的理解，并且利用多媒体进行教学，让学生们了解更多的几何体，通过演示，让同学们直观的进行了解。

2.2 与教学模式的整合

在传统的教学模式中，教师往往影响着孩子们的学习质量，但是随着信息技术的发展，教师的授课方式不再是影响孩子们学习的主要因素，因此，教师在进行授课时，要适当的结合现代教育的方式，对同学们进行授课，利用信息化技术去解决问题。教师要适当的引导学生们去发现问题，并且尽自己的能力去解决它，然而分析问题需要老师以及信息的解析，解决问题更要借助大家的发散性思维。例如，在解题时，老师往往因为过度紧张而将数字算错，这个时候，就需要同学们积极的找出问题，并且努力的搜集知识解决问题。教师可以通过信息技术，利用多媒体，引导学生们如何解题，如何发现问题，学生也可以根据实际情况，进行专业的解答，最后，老师根据提出的问题，写下对每一位同学的评价。

2.3 与教学方法的整合

每一位老师都应当明白，实践是检验真理的唯一方法，老师要多尝试让学生们去解决问题。因此，引导学生们多多思考，主动发现问题，提高自身的动手能力是必不可少的。如在学习认识负数，教师可以结合实际情况，做一些相应的小游戏，来让学生们更加深刻的理解负数的应用，因此更加明白负数的重要性。在进行分组时，可以根据实际情况，将同学们分为不同的组，促进相互之间的学习。对于表现较好的小组，老师应当给予适当的奖励以及鼓励，促进他们的进步，对于表现不好的小组，要适当的进行批评，并且找出问题所在，下次积极改正。此外，老师应做好课堂备案以及课后评价，对每一位学生的学习情况进行调查，为以后的教学提供条件，更好的利用信息技术进行整合。

3.结束语

总之，信息技术的整合不仅仅需要教师一个人的努力，更需要学校对于多媒体创建的积极配合，促进学校的教学质量，学生也要积极配合教师。教师在课堂上授课完成之后，要更加积极的与学生们进行交流，发现问题所在。信息技术虽然有着不可限量的未来，但是教师的地位是不可取代的。我们不能过度依赖网络，也要贴切实际，教师也要不断的提升自己，改进教学方式，提高学生成绩，为学生未来学习数学奠定好的基础，提高其综合修养。

参考文献：

[1]张盈盈.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛，2014（02）：129.

[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备，2012（07）：63-64.