关爱学生提高成绩

叶梅芳

摘 要：随着现代经济的发展，人们的生活条件越来越好，学生的物质世界越来越丰富，学生身边各种各样的引诱越来越多，造成学生对学习课本知识越来越无兴趣，上课开小差，沉迷自己的世界，课后作业不会做，甚至不善于交际，把自己封闭起来等等。针对此种现象，为提高学生的学习成绩，本人给出一些见解。

关键词：班主任；学生；学习成绩

一、社会媒体等引导学生如何在环境中面对各种诱惑，如何做到静心学习

社会媒体新闻、公益广告等应宣传学生学习的重要性。中国有五千年的伟大历史，为做好不让学生沉迷电子游戏，网络世界，微信朋友圈等，必须给学生成长学习提供一个良好的社会环境。

二、学校应提供一个良好的学习环境

学校应从宣传栏、校刊等丰富学生的课外世界，不能一天到晚学习课内知识。如果一天到晚学习课内知识，大脑疲劳容易用手机刷朋友圈，玩电子游戏。但如果有丰富的课外活动，转移学生的注意力，学生就不会沉迷电子产品的世界。

三、班主任走进学生的世界，针对不同的学生，给出适当的管理教育方式，以提高学生的学习成绩

（一）班主任应从接手学生时了解学生

班主任拿到学生名单后，一定要看看有没有生僻字，如果有，就要查阅字典认识。如果学生的名字往往总被老师读错，而你是第一个第一次叫就能准确叫对他的名字，他对你的印象一定非常的深，为以后的教学工作做好了开头，为提高学生的成绩做好基础。开学几天在课堂上多让学生发言，了解学生的性格、爱好特点等，不同的学生不同的激励方式，进一步为提高高中学生的成绩做好引导。

（二）班主任应多与家长沟通

想要走进学生的内心世界，应从侧面了解学生父母的职业特点、婚姻状况，是否单亲家庭是否是留守学生等，让学生感觉到班主任正在关心爱护他们。

（三）站在学生角度想问题

法国著名生物学家巴斯德说过：“告诉你使我成功的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神”。作为班主任的我一直坚持想方设法提高学生的成绩。

前两年在我带的高三毕业班中一个体育生，体育成绩颇好，已上重本线，文化分还比较优秀，但近一段时间作为班主任的我发现他上课走神，而且面带微笑，爱照镜子。广州一模考试后文化成绩下降了，我看在眼里，急在心里。从同学口中得知他已经拍拖了，后来我找他谈，这位学生拒不承认拍拖。但我劝他听完我的建议：高中拍拖是正常的，要是放在古时候人们都结婚生小孩子了。老师相信你没拍拖，不久后，毕业后，你肯定要拍拖的嘛，想想你农村父母的苦累，想想目前的你能给女方什么？承诺？你的能力去到哪里？你现在是没拍拖，但老师希望你选择适当的时候再拍拖！这个学生点点头回了教室。说真的我为这学生的文化成绩着急。这学生听了我的建议，成绩慢慢赶上来了。那年高考完，六月底这位学生给我发来了短信：老师，谢谢你，谢谢你能理解我，我当时是拍拖的，要不是你的一番话，我不可能考上本科……

一份耕耘一份收获，当时就是因为选择相信、关心他，从对方着想才能让悬在本科线下的他考上本科。如今这学生也经常保持联系，成为朋友。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那你的机遇还没有开始就结束了”。要提高学生的成绩，首先让学生喜欢你，那如何让学生喜欢你，作为班主任的你肯定要多从学习、生活方面了解关心学生，可以采取先肯定学生的行为，再慢慢开导。上一届的学生老爱睡觉，从高一班主任口中了解到，他从来没有一天不违反班规的，为此我每隔一天约谈一次。每次問他：如果你是班主任我是学生，你会怎么做？他每次的回答就是：嗯。其他都不说。一个月后，这学生终于开口与我长谈了，他说从没有一个老师这么频繁的开导我，关心我，还站在我的角度想问题，其实我在班上是很开朗、上课很多讲、也爱睡觉，但我内心一直很孤独，我家是两个离异后的家庭再重组的家，家中因为我经常吵架，面对三天一大吵，两天一小吵，我在学校也不知如何学习了……听完这个学生的成长过程，我的心庆幸自己一直没有放弃他，多坚强的一个孩子。我开导他说，我很佩服目前的你，这样的环境有现在这么善良的你，很不错了，至少你没有成为社会上的小混混，在学校只是存在一些小毛病而已，相信你以后会做得更好……慢慢的这学生不再像以前那样频繁犯错，上我的课发言越来越多了，其他科任反应他变得让人快认不出来了，成绩突飞猛进。走进学生的世界，了解学生，才能让学生感受到你的关心，有了老师的关心，学生对学习的动力才能更加大，兴趣才更浓，成绩才能提高。

“心态决定一切”，这是一句千古不变的人生哲理。班主任用关爱学生的心态对学生，学生不可能不感受到。只要用关爱学生的心态，学生的成长过程定会充满了班主任的记忆画面！如此，成绩不提高也难！

总之，老师用心爱护学生，学生一定会感受到，和学生心对心的交流，寄予期望，成绩自然会提高。

参考文献：

[1]李伟.班主任工作的系统方法[M].华东师范大学出版社，2016.

[2]梁岗.创建幸福教室的35个秘密[M].华东师范大学出版社，2016.endprint