平板电脑在高中数学教学中的运用

朱志勇

摘 要：近年来，互联网科技的不断发展以及信息技术的日新月异，使平板电脑在教育教学领域得到广泛应用和推广，并用于开展教育教学的相关研究。文章论述了平板电脑在教育教学应用的背景，在高中数学教学上的环境构建及应用优势，并给出了具体的实践案例。

关键词：平板电脑;高中数学;实践课堂

一、背景

伴随着平板电脑的快速普及，世界上已有诸多国家和地区在课堂教学中引入平板电脑，并开展了有关教育教学与平板电脑的相关研究。近年来，我国部分发达的省份也开始陆续在教学中使用平板电脑。可以预见的是，在教育信息化发展上，各地区政府和教育主管部门都将在政策上和资金上给予其鼓励和支持，切实保证有条件的学校率先普及平板电脑的教育教学。

二、创建以平板电脑为客户端的电子教学系统

以高中数学的电子教学系统为例，整个系统的硬件包括服务器、终端（如平板电脑），以及相关的数学教学资源：上课讲义、专题题库、测试专场

等。系统运行于校园或室内的无线局域网环境之下。教师与学生之间、学生与学生之间通过这样一个平台系统进行知识的传授、反馈和交流。实际课堂教学时，可根据章节内容难易情况将学生分成若干小组进行讨论，各小组成员都能很方便地通过平板电脑接入系统，通过QQ等即时通信工具参与，不再需要物理上靠在一起，维护了课堂的良好秩序，提高了学生自主学习能力。

三、平板电脑在课堂上使用所带来的优点

1.学生学习兴趣被有效地激发

借助青少年爱玩以及容易接受新鲜事物的个性和心理，将平板电脑适时地引入课堂，尤其是数学课堂，将激发和提高学生对学习的浓厚兴趣，借助于平板电腦，具备相当自主性的高中学生可以自主，或在教师一定的指导下，上网查找相关的学习资料。实践证明，高中阶段的学生对使用这些信息化的电子设备都持肯定态度，大多数学生均能把平板电脑用在实处。

2.自主把握学习的时间和空间

当前，越来越多的中学校园实现了网络的无线全覆盖，除图书馆、教室外，宿舍、饭堂以及操场等区域都已实现无线上网。此外，在家里以及众多的公共场合也都具备无线上网的条件。因此，只要学生随身携带一台平板电脑，就能实现随时随地进行学习。课堂上，教师和学生利用平板电脑，将讲义、例题、单元检测、专题辅导等教学资源，分类存放于电子教学系统的服务器上。学生可根据自己的实际情况下载系统资源或在线学习，真正抛开了学习时间和空间有限的桎梏，实现时空的最大化。

3.互动课堂

在平板电脑的诸多优点当中，尤为突出的是其能充分体现课堂的互动性。师生之间通过平板电脑这个中间媒介，能很好地实现课堂互动。教师对课程的讲解亦或是教师布置给学生的课堂练习或小测试等，仅需通过简单的手指操作即可在极短的时间内传达给每一位学生。如教师需要了解某位学生的具体学习情况或掌握程度，通过系统调用相应学生的平板终端，即可实现对该生的终端监控。

4.系统登录及学习记载

对于学生的每一次登录访问，系统均进行记载及存储，具备相关权限的教师或管理员均可以查询某位学生登录系统的时间、在线时长、访问了哪些板块、驻留多长时间等。通过一段时间对某位学生的持续跟踪，可全面掌握该生的学习动态，存在哪些问题。

四、平板电脑的实践课堂

借助于平板电脑，教师在教学时先设置一系列的问题给学生，接着学生以小组为单位，以问题为中心进行共同探究。借助于平板终端中预装的图像处理工具如CorlDraw，可方便地改变目标对象的各个项值，必要时可将目标对象进行平移，并记录好项值改变引起目标对象哪些变化，从中发现规律，并不断总结归纳，小组同学之间交流共享，最终给出一个普遍性的结论。

综上所述，平板电脑教学是信息和科技进步的产物，在教育教学中具有诸多优点，其在高中数学课堂的应用中也得到了印证。

参考文献：

[1]刘晶.创智云课堂在数学课堂中的运用[J].现代教学，2017（9）：72-73.

[2]郭琪.平板电脑在高中数学教学中的应用研究[J].数理化解题研究，2016（36）.