浅谈小学数学教育中项目学习的应用

刘杨慧子

摘 要 课堂教学的历史源远流长，距今大概已有一百多年，在这悠久的历史长河中，课堂教学的方式也培养了一代又一代的人才。到目前为止，课堂教学依然是我国主要的教学方式。但唯一有所转变的是由传统的重知识教学改为现在的重能力培养。而所谓的项目学习就是以学生活动的方式进行开展，在提升能力的过程中学生自主学习的新型教学方式。新课改中也明确指出“四基”的重要性，即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。而项目学习刚好可以将“四基”完美的结合在一起，符合现代学生的教学方式。

关键词 小学数学;课堂教学;项目学习;能力培养

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0246-01

项目学习就是对一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定时间内，满足一系列特定目标的多项相关工作的学习掌握。学生在提升能力的同时自主学习知识，积累经验，进而形成一定的数学思想，因此，项目教学的教学方式也符合新课标的要求。笔者在小学数学中开展项目学习的过程中有以下几点认识：

一、理解应用于小学数学教育的项目学习的含义

通俗的来讲，应用于小学数学教育的项目学习指的是：教师依照数学课程标准，结合教材，积极组织学生开展各式各样的学习活动，在活动中提高学生的实践能力，与此同时获得数学知识。第一，依照数学课程标准开展活动。应用于小学数学教育的项目学习是一种学生学习活动，其主体是学生，所以，既然与学生有关，那么理应在数学课程标准的要求下开展活动，确保教师的教育方式不会脱离标准。因此，应用于小学数学教育的项目学习与数学课程标准息息相关。第二，结合教材开展活动。一方面，作为数学教师，从教学内容上来说，首先要考虑的就是教材，再者，每一个年级段的教材都和学生的年龄脱不开关系，俗话说，什么样的年龄做什么样的事，在数学教育领域中也同样如此。另一方面，项目学习也理应从教材入手，这样有利于项目学习和课堂教学更好的融合，而不是互相影响。例如说，小学数学教学中开展识数的项目学习活动，依照教材内容加之课堂上开展的“数一数，认一认”活动，使这堂课的气氛更加活跃，教学效率更高。第三，学习活动。在实际教学中，教师要积极组织学生开展“借助各种资源”、“团队式”、“自主性”、“实践性”的学习活动。以“借助各种课程资源”为例进行说明，它的作用在于学生可以在项目学习过程中可以从相关书籍、互联网以及实际生活中获得经验，将这些知识汇总，形成一个的知识网，不仅开阔学生的视野，加深学生的知识的认知，还巩固了学生知识的根基。

二、明确应用于小學数学教育的项目学习的培养计划

应用于小学数学教育的项目学习中，教师着重培养学生解决问题的能力。所以，培养计划应包括：自主学习、合作交流、分析整理、应用处理、创新等能力。总的来说，项目学习的目的就是要培养学生创新和实践的能力。因此，在设计培养目标时，要把握好方案的可行性，这样在之后操作的过程中才有意义。

三、把握应用于小学数学教育的项目学习的时间安排

根据实际操作可知，项目学习的活动周期相较于课堂教学来说时间较长，一般需要几个课时甚至几天，但是我们现在授课的主要方式还是课堂授课，如果项目学习安排过多，势必会影响课堂教学的进度。从它们的性质上来说，课堂教学是属于在学习的过程中提升能力;而项目学习属于在提升能力的同时自主学习，两者都很重要，哪个都不能少。因此，笔者建议，项目活动的次数也不必太过频繁，一月一次至两次。其原则是，课堂教学和项目学习要相互促进，避免相互影响。

四、选择应用于小学数学教育的项目学习的数学教材内容

第一，选取适合学生以生活为出发点的教材内容作为项目学习的内容。社会就是一所学校，而生活便是我们的老师，以生活中的小事为出发点更便于学生理解课堂内容。第二，选择适合学生从生活中调查的东西作为项目学习的内容。例如，“认识更大的数”这堂课，教师可以让学生通过互联网进行调查人口普查的大数据，通过数据中显示的大数值，让学生体会大数与现实生活的密切联系。第三，选择合适学生运用到生活中的知识作为项目学习的内容。学习的最终目标就是更好的生活，因此，课堂上的内容能够运用到生活中，这对学生的实践能力会有很大的提升。例如用“数对”来表示方向与位置，先表示横的方向，后表示纵的方向，进而确定某个位置。此知识点在运用到很多座位的场合不失为一个好方法。所以说，选取教材中适合学生运用到生活中的知识来运用更容易提高学生的能力。

五、重视应用于小学数学教育项目学习的小组综合策略

项目学习主要采用“团队式”的方式，因此，小组综合策略至关重要。小组的人数在5-6人为宜，且男女互补，在确定小组成员后，最好不要出现临时换组员的情况。另外，在给每位组员安排任务时，要根据每个人的性格特点以及学习能力进行安排。只有每位成员齐心合力，项目学习的作用才可以发挥到极致。

六、总结

项目学习是为了更符合时代特点而创建的一种新型教学方式，其目的在于能够更好的培养学生创新实践的能力，让学生在解决问题的同时学习知识，弥补了传统教学方式的弊端。

参考文献：

[1]任春立.浅谈小学数学教学中合作学习模式的应用[J].新课程（小学），2011（12）：103.

[2]刘成建.浅谈小学数学教学中学生多元化学习方式的应用策略[J].新课程学习（上），2015（4）：113.

[3]蒋光银.浅谈小学数学课堂教学中小组合作学习的策略[J].新教师，2014（6）：46-47.