奏响课堂前奏

林耀

摘 要随着教育改革的深入，小学数学的教学活动和教学质量已经成為人们普遍关注的重点之一。而想要提高教学质量，预习是不可或缺的一环。预习能够有效地加深学生是对新知识的印象，使其在课堂中进一步增加对新知识的理解，进而提升学习效率。但目前的小学数学教学活动中，由于受到多方面因素的影响，在推进预习工作时，其应用范围以及最终教学的效果并没有达到预期的目标，也影响了小学数学教学效率的提升。就此问题，本文将对这一现象展开详细分析，以提升小学数学课前预习实效性的对策。

关键词 小学教育;课前预习;数学教学;实效性

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0223-01

“良好的开端是成功的一半。”相较于传统的教学方法，新课改的提出使小学数学教学发生了巨大的改变。很多教师认为课前预习只是一种形式，学生在进行课前预习时会对教学内容有大概的了解，使数学课堂缺乏悬念和新奇，导致学生在课堂上无法集中注意力来听讲，降低学生的数学学习兴趣;也有一部分教师认为学生会通过提前进行的课前预习了解自身的不足，知晓自己不会的知识点，使学生在课堂上能够有针对性的学习，进而促使学生对数学内容产生探究的兴趣，培养学生的学习能力。因此，为了学生的发展与能力的培养，小学数学课前预习应该如何进行便是教师与学校应当共同探索的内容。

一、小学数学课前预习的重要性

课前预习，指的是一种学习中常使用的方法，记载进行某一学科的学习活动之前，学生自行对课程知识等方面进行了解，以便能达到最佳的学习效果。在教学中预习是一个经常会被提及的话题;在心理学的角度上，预习被称为准备的过程，也变相强调了无论做什么事都要做好充分的准备工作。

在小学数学的教学过程中，数学课前预习是数学教学活动中一个重要的组成部分。大量教学实践证明：学生进行数学课前预习对于提高小学数学课堂教学的效率具有重要的意义。通过开展小学数学课前预习，学生就会在预习过程中发现问题，从而带着问题去有目的地进行数学学习，这在很大程度上可以提升学生的自我学习能力，加强学生与教师在课堂上的沟通交流，令小学数学课堂气氛变得的和谐、融洽，这对提高小学课堂教学效率具有至关重要的作用。

二、提高课前预习效率的措施

（一）加强学生课前预习的动员

学生的思维并不够完整，对于课前预习涉及的内容也不够了解，而且也没有形成课前预习的习惯，从而影响到了课前预习的时效性。对此，教师应当注重对学生的课前预习动员，加强对学生课外学习状况的了解，了解学生对于预习的看法与认识，之后再针对学生的实际情况采用有效的课前预习动员策略来激发学生参与课前预习的主动性和积极性，为课前预习效果的提高打好基础。教师在课前预习动员活动中，可以从以下三个方面进行重点阐述：第一，预习的概念。让学生认识并清楚了解课前预习的概念，有助于学生正确并且有效率地进行预习。第二，课前预习的益处。让学生初步了解预习对于学生学习工作的好处，并鼓励学生们在课前预习时将遇到的问题积累下来，寻求教师的指导。第三，根据课前预习展开班级讨论活动，鼓励学生们养成课前预习的良好习惯，调动学生们的兴趣与积极情绪，使得学生能够积极主动地参与课前预习活动，提高数学学习能力。

（二）提高课前预习的针对性，控制课外内容的范围

在课前预习活动中，学生很有可能要需要通过汲取教材以外的知识来更好地完成教师设定布置的预习要求和目标。如果学生和教师对课外内容的控制出现问题，就会使得课前预习活动的效果达不到预期目标。因此，教师在设计课前预习活动时，要明确课前预习活动与课外内容之间的关系，要多选择可以活跃学生思维的课外内容，尽最大的可能拓宽学生的知识范围。白板课件，只有控制好课外内容的范围，多选择可以活跃学生思维的课外内容，才能最大化地拓宽学生的知识范围。

（三）数学教师要对学生课前预习的效果进行及时地检验与反馈

对学生数学课前预习地效果进行及时地检验和反馈，这也是确保数学课前预习有效性地一个主要措施。从目前的状况来看，现在大多数的学生对于数学课前预习没有一个清楚的了解，大多数学生认为，数学课前预习效果不明显、对自己的数学学习没有太大的作用等，久而久之，学生就会对数学课前预习失去兴趣。因而，数学教师在进行数学课堂教学的过程中，需要结合相关的数学课堂教学知识来对学生课前预习的效果进行检验和反馈。比如，老师在对学生进行混合运算的教学过程中，可以将习题测试应用于课堂教学中，课前预习效果好的学生取得好成绩的比例相对较大，这就在很大程度上刺激学生进行数学课前预习的积极性，久而久之，必然会提高学生数学课前预习的效果。

三、结束语

总而言之，课前预习在学生的学习生涯中发挥着重要的作用，对学生的学习也有着重大的意义，而且，课前预习对学生学习能力的培养、数学学习的自信以及课堂的效率也有着深刻的意义。因此教师在教学中，要培养学生养成课前预习的好习惯，并合理的为学生布置课前预习作业，注重学生之间的合作学习以及师生之间的关系，同时也要及时的对学生的预习情况进行检验并做出反馈。使学生的数学成绩有所提升，也促进一些数学教学方法的展开。

参考文献：

[1]陆月香.小学数学课前预习的方法指导[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2016（34）：129.