浅谈整体法和隔离法在高考中的应用

邹威

摘 要 高中物理是高中生高考中的重要内容，而高中物理的解题方法又关系到我们能否取得一个良好的成绩，纵观近年来的高考题目，隔离法和整体法是高中物理考察最多的项目。本文首先简单分析了整体法和隔离法在高考中应用解题的策略，然后根据实际应用案例，从多物体的整体法和隔离法入手，分别叙述了整体法和隔离法在高考物理题目中的应用情况，希望通过本文的分析可以帮助同学们更好地备战高考。

关键词 解题策略;高考物理;整体法;隔离法

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0124-01

在高中阶段物理对很多同学而言，都是一项难点，不仅考验着同学们的思维能力，同时也考验着同学们的实践应用能力。相比之下，高中物理知识无论是深度还是广度都有所加强，需要同学们经过大量的实践练习，才能够总结形成良好的解题模式和应用技巧。高考中，物理成绩也是十分关键的部分，在充分掌握整体法和隔离法的解题技巧后，物理就不会成为困扰我们的科目，反而会成为提高成绩的关键。

一、整体法和隔离法在高考中应用解题的策略

（一）整体法的解题策略

在解决高考物理问题的时候，需要掌握整体法的解决策略，但是整体法不能运用在所有的物理动力学问题之中，一定要明白什么样的问题适合运用整体法去解决，其中有以下几种问题可以使用整体法进行解题。第一，在平衡状态下，对系统外力进行分析的题目。第二，求解的物理量不涉及系统内细节的问题。第三，动能定理、机械守恒等具备一定物理规律的问题。第四，关于运动全过程的问题也可以使用整体法，但是如果其中涉及某段的运动过程，则不能用整体法去考虑。

（二）隔离法的解题策略

在高考物理试题中，隔离法要比整体法使用得更为广泛一些，很多力学问题都可以用此法进行分析，这也是我们最容易想到的方法。但是此种方法面并不适合于所有的物理题，有时会使计算过程更为复杂，所以要判定题目的条件，从而选择该题目是否适合使用隔离法进行解题。以下几种问题就可以使用隔离法，第一，关于物体运动规律的问题;第二，关于物体运动中量的变化问题;第三，分析物体受力和运动情况的问题。另外，在运用隔离法解决问题的时候，需要遵循以下几个步骤。首先，要从题目之中找到研究的过程和对象，并判定出隔离的对象。然后将该对象从运动过程和系统这种隔离出来。之后针对隔离处的对象进行具体的分析，可以画出相关的物理情境图和受力分析图，最后从题目中的条件中，思考出物理量间的隐含关系，从而探究出物理规律，进行解题。

二、整体法和隔离法在高考物理题目中的应用

（一）多物体的整体法

多物体整体法的应用可以分为两个方面，分别为：平衡状态和不平衡状态。在平衡状态中应用需要充分考虑题目的具体内容，在不同的内容上应用方法不同，常见的三种题型包括：牛顿运动定律问题、能量守恒问题、动量守恒问题。比如2016年江苏的物理试卷中就考察了多物体的整体法应用，虽然题目的难度不大，但是整体得分率却相对较差，这是因为很多同学无法选出最合适的研究对象，也不确定使用这种方法进行解题。

例题：假设的物体A和物体B分别静置在一个光滑的平面上，其中物体B的处固定了轻质弹簧，A、B的质量分别为m₁和m₂。此时，将另一个质量为m₃的球C，从物体A高h的地方，从光滑的弧面上静止滑下，从而求解在这个运动过程中，物体B弹簧的最大弹性势能。

解析：首先假设球C在下滑的过程中和物体A分离时，速度为v₀，而物体A的速度为v_A。根据动量守恒定律可知，m₁v₀-m₃v_A=0，而根据机械守恒定律可知，mgh=1/2m₃V₀²+m₁V_A²。将这两个式子联立，求解V₀和V_A，最终得到 。而当球C和物体B发生碰撞后，且速度相等时，弹簧的弹性势能将达到最大，此时球C和物体B系统，根据动量守恒定律可知，m₃V₀=2m₂V，根据机械守恒定律可知，E_P=1/2m₃V₀²-1/2m₂V-1/2m₂V²，最終得到E_P=1/4mgh。

（二）多物体的隔离法

相比较整体法而言，隔离法相对较难，但是在实际应用的过程中依然对解题有一定的帮助，如果某个步骤出现错误，就会影响到最终的结果，也就是说，隔离法的每个环节都格外重要。一般会在分析系统内每个物体相互作用时候采用隔离法，但是还有一些题目，需要综合使用整体法和隔离法，需要同学们在实际应用的过程中对题目的具体内容引起注意。

例题：物体A、B的质量分别为m₁和m₂，且A和B之间的摩擦力因数为U₁，其中物体A和地面之间的摩擦力因数为U₂。在水平力的推动作用下，让物体A、B一起运动，最终达到物体B下滑的目的，求水平推动力F的大小。

解析：本题目就需要运用到“先整体，后隔离”的方法，从而计算出最终的结果。

三、总结

综上所述，隔离法和整体法主要运用在高中物理的解题过程中，其中应用最多的情况就是受力分析。科学合理的应用整体法和隔离法，不仅可以提高解题速度，还能够提高解题正确率，同时可以从侧面提高我们学习物理的积极性，可谓是“一箭三雕”。通过本文对整体法和隔离法的分析应用，不难看出整体法和隔离法的应用效果以及应用方法，同学们必须要善用这两种解题方法，以此有效提高物理成绩。

参考文献：

[1]苏静.整体法和隔离法在高中物理中的应用[J].中学生理科应试，2016（4）：21-23.

[2]夏茂林.整体法和隔离法在高中物理解题中的应用探讨[J].科学家，2017（24）.