浅谈高中英语“微课”教学设计策略

刘洪艳

摘 要 现如今在新高考大背景下，要求教师应该有效地培养高中生们综合语言应用的能力，一改过去高中英语教师所习惯的教学课型，提出了相关创新教学模式。随着信息技术不断地发展，很多新时期教学方式被应用到教学当中，微课就是其中之一。高中英语授课里面假若可以对于对应知识还有资源展开微课开发，肯定能够在最大程度上充实英语课程的内涵，提升英语授课的有效性，从而提升授课效率。

关键词高中英语;“微课”;教学

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0019-01

一、依照微课特征，体现英语教学“微课”的有效性

比较以往高中英语课堂，微课不仅具备迅速导入、强调主题、简化小结三方面特点，同时还能够达到教学部分的完整性，微课教学需要问题归纳、主题强调、针对性比较高。微课不同以往课堂授课只想构建知识的机制化、內容的丰富还有环节的全面，微课还留下堂课教学的原始性，同时还把教学内容增添了新色彩。微课针对教学而言就是一种很具魅力的教学方式，此还是其可以在教育方面备受认可的主要原因。英语老师能够试着把微课当成课程任务展开，让同学们能够运用多种移动设备进行创作微课，此类自主或者合作的高中生任务能够有效地处理英语课堂上产生的部分问题。由于应用人员试着把卡通形象的视觉效果结合进微课里面，包含动漫元素的微课更加受到同学们的欢迎。微课还不难被融入进课程里面，一方面是其可以凭借各类形式被运用，另一方面是它非常小，可以被运用至各种地方。其可以安排在课程网站上面当成预告片，使高中生在课程进行之前能够事先观看。上课之前，其能够被用来描述主题，激发起同学们的英语学习兴趣;对于课后，其能够给予覆盖课程的全部知识点教授，还包括了延伸以及拓展方面。微课简洁的方式还可以帮助英语老师迅速进行修订、整合，依照要求进行改进课程内容。某些状况下，此类微课也是能够被反复运用的资源，尤其是那类教授主要概念的微课，能够被一些英语老师运用在一些课程里面。在教授英语难点的微课里面，高中生们能够在一堂课里面，在各个可以帮助推动学习的交互点方面进行反复观看，所以说微课给予了一类现代化的讲解模式还有教学手段。

二、突出微课优势，保证英语教学“微课”的高效性

高中英语老师不仅要突出微课将视频当成载体的个性，还要突显微课凭借精致优势的特征。微课教学模式和内容凭借小突出，同时其讲究创意还有创新。微课教学的内容比较强调难重点，比较重视实效，然而由于时间有限，对于高中英语知识内容的掌控、素材的采取以及运用等方面都提出了不低地要求。因此，英语老师应该在海量的素材库里面挑选较好地素材来证实重点知识内容，要求微课创作人员还有运用人员拥有一双慧眼还有洞察力才行，凭借丰富地知识面、准确无误地取舍力，找到最佳地素材给予微课开发运用。高中英语老师应该把一个五到八分钟的微视频当成核心，进行归纳微教案、微课件、微练习、微反思、微点评五个配套资源，一起构成微课。五部分不仅能够依照具体运用，自由组合为完整的高中英语课堂，还能够独立分拆出来进行运用，实现高中老师的个性化授课还有高中生们的个性英语习要求。此类简短的微课能够推进产生一类自主探究学习方式，高中生们能够自行搜寻课程观看，展开自主探究学习，能够随意停止还有重播一个视频来实现对于英语课程知识内容的牢固掌握。并且，此类方式还能够激励英语老师在展示授课内容过程当中力求简洁，一堂微课关键就重视一个英语要点，给予高中生们可以自学重难点的机会。微课能够联系各类教学措施展开运用，因为微课能够描述最基本的英语概念问题，便能够释放英语课堂的一些时间被用在别的问题的处理还有运用上。高中同学们在课堂之外可以播放在线的相关课程，在英语课堂上展开回顾还有思考，老师也能够在需要的时候给予同学们指导。

三、躲开微课误区，提升英语教学“微课”的实效性

微课形式由于量小出名，凭借质优胜出。那么微课开发人员应该制定清晰地开发目标，强调重点，不能由于量小而干预到微课的运用效率。微课授课内容的规划一定要牢牢和授课氛围相结合，实现高中生们的英语学习需求，对于一个详细地授课资源，应该达到“精准捕捉”。单堂微课就是一个体系，多堂微课就会把英语知识点构造为一个整体，因此，英语老师应该运用问题导向、故事措施、游戏方法，使同学们在计算机前集中注意力。英语授课内容对比形式愈加关键，微课教学即使很新，然而假若仅是通过新瓶装旧酒，那么也仅仅会是昙花一现了。所以这就要求英语老师作出如下措施：第一，微课在规划还有开发上，英语老师应该运用科学引导还有合理规划;第二，需要加强运用各类手段进行关注;第三，应该防止浪费宝贵的英语教育资源，提高利用率，有效运用微课来提升英语课堂教学水平。

四、结束语

总而言之，教育部对高中英语教学提出了更好地要求，对于高中英语老师来说，提升高中英语课堂教学效率还有水平是他们亟需解决的问题，那么在高中英语课堂讲解的时候更好地利用微课就是提升英语授课效率还有水平的最佳措施。基于此，本文对于高中英语课堂微课教学设计的策略展开了分析，以期达到高中英语课堂效率以及水平的有效提高。微课的出现不仅丰富了传统的教学手段，在一定意义上也推动了教学模式的变革，其对于提升教学质量还有效率都具有很大的作用。

参考文献：

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