环境艺术设计专业人才培养存在的问题与对策思考

程晓雷 孙传志

摘 要：在我国教育改革步伐不断加快的宏观背景下，高校环境艺术设计的教学队伍也在不断壮大，并为我国输送了大批的专业人才，虽然高校的环境艺术设计专业具备了自身的特色，但是其在发展的过程中也存在一些问题。文章就一些高校对环境艺术設计专业人才培养存在的问题提出相关的解决策略，以有效地促进高校环境艺术设计专业人才的培养。

关键词：环境艺术设计;教学质量;实用型人才

中图分类号：J50 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-10

文章编号：2095-624X（2018）31-0139-01

一、高校环境艺术设计教学中存在的问题

1.高校人才培养的定位问题

目前，我国的设计理念已经充分地实现了由传统物美价廉的时代过渡到只要拥有好的设计，就能笑傲竞争市场的格局[1]。为了充分适应社会的需求，我国的高校必须与时俱进，和市场接轨，将设计教育作为教学体系的核心环节。

综合看来，我国高校对于环境艺术设计人才的培养主要分为如下类型：决策型人才、管理型人才以及实用型人才。在这些人才中，实用型人才是高校的重点培养目标，而高校对于这一类设计人才的要求在于要具备专业的知识、优秀的实践能力以及良好的职业道德。然而实际上，一些高校对于环境艺术设计人才的培养还未达到上述既定的目标。

2.高校的生源质量问题

随着社会对设计人才的需求不断攀升，从而衍生了一些新的问题，比如，环境艺术设计专业的学生培养与普通专业课程之间的内在联系与不同之处。出现这种情况的主要原因在于高校基础课程与专业课程之间的配置问题[2]。通常情况下，设计专业的专业基础课程为素描与色彩。而在这些基础课程中，滋生了诸多的问题，比如，基础课程时长的掌握和基础课程的学习时间等问题。而这些问题，都是由高校的生源以及自身的教学条件共同决定的。针对艺术院校而言，艺术设计专业的学生往往都是经过了很长时间基础课程的训练，但其他专业的学生都是在进入高校后马上就进入到正常的学习中去，所以基础课程的学习就相对较少，他们对基础课程的学习存在一定的差距，导致一些学生往往在进行了很长时间的专业学习后，对基础的理论知识含糊其辞。

二、提升高校环境艺术设计教学质量的策略

1.加强对环境艺术设计专业课程的教学改革

为了丰富高校的教学体系，突出环境艺术设计专业的教学特色，高校要从社会的角度出发，强化学生理论结合岗位知识的应用，这也要求了环境艺术设计教育工作者在实际的教学过程中要加强学生实践环节的操作，而校方也要加强校企合作，并逐步建立校企合作培养人才的机制。

2.加强对实训基地的建设

加快对实训基地的建设是高校长期发展的客观要求。因此，高校要加强校内外资源的有效联合，加强产学一体化教学模式的构建，建设校内、校外两个实训基地。在校内，校方要加强对实训室的建设，让学生在校学习的过程中就能充分体会到专业技能的操作。而在校外，校方也要积极地寻求更多的合作企业，努力建设校外实践基地，为社会及企业输送更多的专业人才。通过实训基地的建设，毕业生在走向社会后可以快速适应社会的发展步伐。而在实际工作过程中，学生如果遇到了专业问题，可以利用自己所学从容应对，并更好地解决，这对于每一位从事环境艺术设计专业的工作者而言，都是一次全新的自我突破。

三、结语

高校要全面认识到环境艺术设计教育的短板，加强专业人才的培养，这对于环境艺术设计专业的发展而言至关重要。而作为高校环境艺术设计的教育工作者，要结合社会的发展形势，不断改进自身的教育模式，培养学生的创造能力，为社会输送更多的专业人才。本文提出了高校环境艺术设计教学中存在的问题，包括高校人才培养的定位问题以及高校的生源质量问题，之后针对上述问题提出了发展的策略，囊括了加强环境艺术设计专业课程的教学改革以及加强实训基地的建设。通过上述策略的实施，有效地推进高校环境艺术设计专业的快速发展。

参考文献：

[1]郭林林.高校环境艺术设计专业人才培养模式中存在的问题及对策[J].太原城市职业技术学院学报，2014（8）：154-155.

[2]田 灿.高职院校环境艺术设计专业人才培养存在的问题与对策思考[J].大众文艺，2017（14）：252.