浅谈高中生如何提高学习能力

陈茂淼

（四川省成都市石室中学文庙校区，四川 成都）

对于所有的学生来说，不管是成绩好的还是理解能力稍微差一点的，都会有遇到学习难题的时候。比如说，学习成绩虽然好的学生，但是迫于老师、家长的压力，为了保持成绩，就得整天把自己埋在题海中，几乎没有休息玩耍的时间，这样强迫式地学习，虽然表面上提高了学生的学习成绩，但是这其实对学生的创新思维的发展产生了不利的影响。而且这样做的时候学生学习的动机不再是为了获取知识，而是被动地学习，学习的兴趣大大降低了。对于理解能力差的学生，在学校学习是与其他成绩好的学生形成对比，打击了他们学习的自信心，消极面对学习，放弃寻找正确的能够提升自己学习能力的方法。

一、参照别人的学习方法，提升自己的学习能力

对于学习这件事，全国的高中生都会面对这个问题，所以，在自己努力学习的时候，可以多去看看别人的成功的学习方法，吸取他们的学习经验，“他山之石，可以攻玉”对于好的学习方法，有效的借鉴是对自己学习能力提高的重要方法。有时候因为自己过于埋头机械学习而忽视了某些重要的学习方法，在观察别人的学习方法后发现问题，再根据自己的情况合理地借鉴，自己的学习方法就会变得更加多元化，学习能力的提高也变得更加容易了。比如出版社总结的高考状元的学习方法，学生可以从中找出适合自己的方法。但是在学习借鉴的同时，也应当注意每个人都是不同的个体，有着不同的理解能力，接受程度也有很大的差别，更别说对于事物的思维方式。所以，不要一味地专注那些其实并不适合自己的状元们的学习方法，以免跟不上他们的学习进度而事倍功半。同时这也限制了能够发展具有自己特色的学习方式的展开，学生在学习的时候不知道如何选取，这样会影响学习效率。

二、学习在精而不在多

为了应对高考的检验，许多学生都在不断地刷着永远都做不完的练习题，我们常常看到高中生的教室里面成堆的书籍资料和试卷。学生机械重复地做几乎差不多的题型，但有时候有些学生的成绩还是不太理想。即使和别人做着同样内容、数量的题目，甚至有时候还要做得更多，但是和别人的差距还是不能减小，学生的信心遭到了极大的打击、破坏。出现这种状况的原因就是学生只顾着做题的数量，而忽视了题目的质量。有时候，别的学生只做一道融合了很多知识、出题方向能激发学生潜能的题目，相当于做好几道那些枯燥、考点单调，以一种机械地方式解题的题目。所以，在做题的时候，学生们应当注意题目的质量，注意对不同的题目进行选取。从那些有意义的题目中积累经验，掌握重要的学习技能。在做题时注重培养自己的探索思维，从不同的角度解答问题，争取在一道经典的题目中掌握学习技能。

三、老师对学生疑问的引导解答

“师者，所以传道受业解惑也。”学习时决不能完全孤立地学习，老师就是为学生答疑。而老师应当在教学时，注重激发学生学习的兴趣，专注于培养学生的学习习惯。让学生在学习道路上不再是一个人的孤军奋战。老师要在学生学习遇到困难的时候及时提供帮助，为学生在学习的道路上越走越远做好支持工作。不同的学生对于学习有不同的看法和兴趣，所以，老师应当了解每个学生的学习习惯，积极发展他们擅长的科目，激发他们的想象，让学生知道，学习不再是为了家长而是为了自己心中的梦想。同时，老师也要注意班上的学习氛围，良好的学习环境对学生学习能力的提升有着很重要的影响，所以，教师应积极团结学生，让学生在一起学习的气氛中，学习更加轻松愉快。对于学生在学习过程中由于理解能力的弱势出现的问题，也要给予包容和鼓励，增强他们的学习信心。跟学生们一起积极探讨正确的学习方法。

在学习的过程中，正确的学习方法始终是学习能力提升的重要前提。没有正确的学习方法，无论怎样努力地想要学习，也都只能让学习在原地踏步，学习能力的提升是几乎不可能的事情。所以，在寻找正确的学习方法的时候，学生们可以对别人的正确的学习方法进行借鉴，但要注意对学习方法的自我化，拒绝题海战术，让学习更加轻松。老师对学生的帮助作用也是不可忽视的。

［1］董惠珍.“以学生为中心”的教学方法［J］.华夏教师，2013（4）.

［2］庞维国.自主学习的测评方法［J］.心理科学，2003（5）.