童心——打造高效课堂的“金钥匙”

聂永元

（甘肃省武威市凉州区高坝镇马儿小学，甘肃 武威）

当前，在课堂教学中如何实施有效教学，如何提高课堂教学的有效性已经成为大家需要迫切解决的一个问题。我认为在小学课堂教学中，应该努力使自己与学生的思想、感情、言行等保持一致，用儿童的眼光去察看、对待问题与事物，从儿童的角度去倾听，从儿童的兴趣、情感出发去教学。高效课堂应从儿童年龄特点出发，打造生动而又活泼、快乐而又充满趣味、主动而又积极的课堂。那么我们如何打造高效课堂呢？

一、教师要持有童心

保持一颗童心，就要善于把自己变成一个儿童，这是我们教师的基本素养，也是我们教师对学生产生真诚情感的心理基础。我们教师的年龄与学生的年龄存在相当大的差距，很多问题都成人化，这非常不利于小学的课堂教学。作为小学数学教师保持一颗童心，十分重要。因为我们教育的对象是天真烂漫的儿童。所以我们要深入了解学生，持有童心，才能走进童心，解读童心，呵护童心。利用童心精选学生感兴趣的和符合小学生年龄特点的教学内容；精选符合小学生的教学手段和方法，提高学生的参与度，从而把课堂变为充满乐趣、童趣盎然的数学课堂，实现高效课堂。

二、教师要尊重和呵护童心

在教学中，教师尊重、关心、热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。也就是说，教师尊重童心、呵护孩子的心灵，对建立民主、平等、和谐的师生关系显得格外重要。小学生虽然年龄小，但他们同样具有自尊心，都具有向师性，都希望得到教师的尊重和关爱。尊重童心就要从建立和保持平等的师生关系开始，客观、公正、发展地评价每一位学生；要懂得挖掘学生身上的闪光点，对待学生的犯错时，要有平和的心态，这样才能建立平等、和谐的师生关系。因此，尊重童心是调动学生积极性的关键。同时，尊重童心也符合学生的心理特点，反之，就会使学生感到失望，甚至埋怨教师，与教师产生对抗心理。由此可见，尊重童心何等重要！

三、教学设计要从儿童的角度出发

只有在教学设计时富有童心，才能优化教学过程。教师要放下架子把自己当作孩子，从儿童的角度出发，以儿童的身份先对教学的内容作深入的解读，站在儿童的立场上设计问题。这对于上好一节课很重要，也是打造高效课堂的前提。因此，我们的教学设计要作好充分的预设，放下高高在上的教师架子，走到孩子们中间去，俯下身子倾听、了解学生的想法，这样才能有效地设计出高效的童心课堂。所以教学设计需要从童心出发。如我教学《旅游费用》时是这样设计的：

创设富有儿童特点的教学情景，激发兴趣

1.放映中学生旅游的录像片段（1分钟）。

师：这是中学生旅游的情景。你们喜欢旅游吗？这节课老师带大家去“旅游”好吗？（好）

2.你们认为在旅游途中一般会碰到哪些数学问题呢？（租车、门票、住宿、吃饭、买东西。）

师：租车、门票、住宿、吃饭、买东西通常我们称为“旅游费用”。板书：旅游费用

3.进入乐园首先要做什么？（购买门票）

4.多媒体展示教材中放大的主题图：

长城旅行社推出A、B两种优惠方案：

哪种方案买票省钱？

（1）谁来说说获得了哪些数学信息？

（2）团体5人以上（包含5人）每位100元，你是怎样理解的？（只有达到5人才能有资格购买团体票，无论大人还是孩子，每位都是100元。）

5.自主探究，合作交流，解决问题。

（1）出示图：

4个大人，2个小孩，选哪种方案省钱？

师：请大家想想这伙游客各应买哪种方案的票呢？

师：小组合作讨论思考。（教师巡视）

A.自己先想一想怎样解决这个问题，然后小组里交流。

B.根据购票方案，列出算式，计算出购票总价。

C.每组选出喜欢的方案。

D.每组选一名同学说说小组的购票方案。

（2）师根据各小组学生的汇报，板书：

A 方案票价：160×4+40×2=720（元）

B 方案票价：100×6=600（元）

A方案720元＞B方案600元

答：B方案买票省钱。

6.出示：

2个大人、4个小孩，哪种方案买票省钱？

（1）生独立解决，教师巡视。

（2）完成后，反馈不同方案的费用。

板书：A 方案票价：160×2+40×4=480（元）

B 方案票价：100×6=600（元）

A方案480元＜B方案600元

答：A方案买票省钱。

7.组织讨论，发现规律:为什么（1）4个大人，2个小孩，选B方案省钱，（2）2个大人、4个小孩，选A方案买票省钱？观察（1）和（2）中大人和孩子人数的特点，你发现什么规律？

板书：

规律：大人多选择B方案省钱。

小孩多选择A方案省钱。

这样利用学生旅游片段创设生活情景，因为旅游情景是与学生密切相连的生活事例，使学生感受到数学学习的乐趣，体会生活中处处有数学，拉近了学生与数学的距离，让学生亲身经历了一个探索性的学习过程，发挥学生的主动性，培养合作交流的能力，使学生在快乐中探索、在快乐中学习，从而打造了高效课堂。