《ɑo ou iu》教学设计

罗沧海

（安化县清塘铺镇中心学校，湖南 益阳）

教学目标：

1.巩固复习ɑo ou iu及其拼读。

2.能够看图说话，根据音节拼读句子。

3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。

4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8 个生字，并能在一定的语境中使用。

5.了解关于小动物的一些知识，并喜爱小动物。

教学重点：

认识8个生字，正确拼读句子。教学难点：

看图拼读句子。

教学准备：

卡片、图片、PPT课件等。

教学过程：

一、激趣导入，巩固复习

1.师生问好。

2.信件导入。

①孩子们，你们知道吗？今天周老师收到了一封特别的信，你们知道是谁写的吗？一起来看看吧。

②（出示信封）谁呀？（小猫）拼读音节xiɑo mɑo，真不错，看看小猫都写了些什么。（教师读信）

亲爱的周老师：

你好！我是小猫，今天是我们森林爷爷的生日，听说108班的孩子们都很优秀，想邀请你们一起来参加生日派对，但进入森林王国要经过两道魔法墙，你们愿意来参加吗？期待你们的到来。

你们想不想去？进入森林王国，要通过两道魔法墙，而且只有什么样的孩子才能进入呢？（开火车）看，小猫来接我们了，一起走吧。

（1）韵母关

（2）拼读关

哇，你们真是一群优秀的孩子，欢迎进入森林王国。

二、拼读音节，学习句子

1.出示水果图片，引出句式。

森林爷爷真热情，为我们准备了这么多香甜可口的水果，你们爱吃吗？你爱吃什么水果呢？那你们知道小猫爱吃什么吗？

（1）完整说句子。

（2）拼读句子。

哪个聪明的孩子能把这句话拼读出来。

（3）通过以前的学习，我们知道了上面音节拼出来的音就是下面汉字的读音，如：它是“xiɑo”，那这个汉字就读“小”。

（4）那我来考考大家的记忆力，“我指你读”。

2.小朋友们记忆力真好，现在我们一起去看看森林爷爷邀请的其他好朋友吧。看，谁来了？和它打打招呼吧，谁来拼出它的名字？那谁知道小狗爱吃什么？完整地说一说。（强调“肉”字的拼读）谁爱吃肉？

小朋友学得真好。听，谁来了？谁也跟来了？小马爱吃什么？小牛爱吃什么？

小马爱吃草，小牛也爱吃草，谁能用“和”字把这两句话组成一句话，谁来试试？

3.看，老师将这些好听的句子放到了一起，组成了一段话，你们还会读吗？试着读一读。

（1）自由读。

（2）齐读。

（3）“大小声”游戏读一读。

4.如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？

①学生自由读一读。

②指名读。

③老师教读，小老师带读。

④齐读。

⑤语境中读。那老师将生字朋友去掉音节放到句子中，你还会读吗？（指名读）

⑥齐读。

三、课外拓展，仿说句子

看，更多的小动物来给森林爷爷庆祝生日了，你们认识它们吗？知道它们爱吃什么？

（1）请个别学生回答。

（2）是的，小朋友说得非常好，我们来看一下，小鸟爱吃虫，青蛙爱吃虫，用一句话怎么说呢？（齐读一遍）

（3）你们真是一群能干的小朋友，现在让我们来当当小作家，学着课文中的样子，连起来说一说。

你们真是最棒的小作家，为自己鼓鼓掌吧。

四、课中律动：《祝你生日快乐》《快乐小天使》

看，小动物们已经送上了生日蛋糕，点上了蜡烛，让我们一起为森林爷爷唱起生日歌吧。（放生日歌）

分享完美味的蛋糕，我们该去参加森林爷爷的生日派对了，一起来吧。（“快乐小天使”律动）

五、学习儿歌

1.看，美妙的歌声和优美的舞蹈，将谁吸引来了。（出示公鸡图）

2.这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）听老师来读一读这首好听的儿歌吧。细心的孩子一定发现了儿歌里藏着几个红色的音节，我们一起来拼一拼。

3.小组合作读。小朋友学得真不错，下面请大家翻到课本第29页，三人小组合作读一读这首儿歌。

4.小组展示。你们这么聪明，又有礼貌，太阳公公都直说好呢，让我们高兴地读一读吧。

5.你们读得真开心，让我们带上美美的动作再来读一读吧。

6.拓展：小朋友，现在你知道这是一只怎样的大公鸡？大公鸡非常有礼貌，老师希望你们也像大公鸡一样做一个有礼貌的好孩子。

六、小结

天不早了，看，这是刚刚森林爷爷送给我们的礼物呢，它们装在神秘盒子里。神秘盒子东西多，大家都来摸一摸，你也摸，我也摸，看看里面是什么。

你们真是最棒的小老师。听，火车来了，我们该回家了。有礼貌的孩子，跟森林爷爷说“再见”吧。（开火车律动）

小朋友们，今天你们玩得开心吗？是的，今天我们不仅玩得开心，还学会了很多知识。其实，生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧。