高中英语教学中文化意识薄弱问题研究

程凤华

摘 要：随着全球经济一体化趋势的日益加快，各个国家在文化领域的交流次数也变得频繁起来，这同样也对高中英语课堂教学提出了愈来愈多的要求，把强化学生的英语意识作为新的教学目标。鉴于此，对导致当前高中英语数学中文化意识缺失的原因进行深入探讨，提出相应的解决策略，旨在可以和相关教育工作者互相交流学习，供以借鉴。

关键词：高中英语教学；文化意识；原因；策略

英语是一种语言，而针对语言的学习来说，一定与其文化密不可分，假如语言脱离了文化背景，那么语言将会遗失其自身的意义，因此不管是针对哪一门语言类学科的教学来说，一定要对文化的渗透予以高度重视。然而从当前的发展趋势来看，大部分教师依然没有对文化引起必要的重视，在开展英语教学活动过程中没有结合相应的文化背景。

一、导致高中英语教学中文化意识缺失的原因

1.没有对东西方文化差异性引起必要的重视

教师在开展英语教学活动的时候，由于东西方文化自身就存在一定的区别，因此在学生在学习英语知识的时候，应当对东西方文化存在的差异性有所掌握，这样才能在激发学生求知欲望的基础上，让学生深入了解并熟知语言知识内容。但是大部分教师在开展实际活动期间，往往把目光放在了考试的重难点上面，没有对东西方文化差异性的渗透予以高度重视，特别是某些与考试无关的知识，教师几乎不会利用上课期间进行讲解[1]。

2.教学方法过于单一，无法激发学生的学习积极性

诸多学生在对英语知识点进行学习的时候，经常觉得枯燥乏味，出现这种情况的因素在于学习语言本身就具有一定的乏味性，学生不能长时间将目光放在单词和语法的上面，再加之教师的教学手段过于单一化，出现死记硬背的情况比比皆是，不能充分发挥出学生的主体地位，这对教学质量的提高带来了不利的影响，甚至会导致学生对英语这门学科产生厌烦的心理。

3.照搬教材，无深度文化内容的教学

从当前的发展趋势来看，大部分高中英语教学活动中都没有把学生文化能力的培养落实到位，而是将目光放在了完成教学内容的上面，几乎按照教材进行讲解。这样久而久之就会导致某一部分学生对文化的理解形成错误的意识，教师在上课期间也不加以指导，仅仅按照同样的形式讲解知识，没有对教学做到活学活用，导致文化意识渐渐薄弱。

二、针对如何强化高中英语教学中文化意识理念提出的有效策略

1.创造适宜的文化学习环境

在校园营造出轻松、愉快的文化氛围是有效开展文化意识教学的前提条件。因此，教师应当采取针对性的手段为学生营造出适宜的文化学习氛围，以此来激发学生的求知欲望，提升教学水平。比如，教师可以在班级中创建若干个图书角；可以在适当的时间开展竞赛活动，如知识问答竞赛、英语演讲等；还可以进行一些研究型的英语课题，继而从根本上加深学生的文化修养。

2.对教学理念与教学方法加以创新

高中英语教师应当以全新的视角看待英语教学活动，立足于素质教育的全面要求，不断更新自身的教学理念[2]。在强化学生文化意识的基础上，将目光放在东西方文化差异的上面，这样才能让学生走进英语课堂的时候，可以熟知英语语言身后潜在的文化差异，继而为提高学生的学习水平创造有利条件。教师在适当的时候应积极运用情景教学法等多种手段，通过文化情境的创造以及文化氛围的熏陶充分调动学生的主体能动性。例如，在学习关于Body Language这部分内容的时候，教师可以借助于多媒体技术制作与本节内容相关的图片抑或是视频，把东西方文化在肢体语言方面存在的区别进行深入渗透和讲解。

3.灵活运用多媒体技术进行文化意识教学

基于新时代的背景下，多媒体技术在教育领域中得到了普遍认可，并发挥了显著的效果。教师在开展英语教学活动时，灵活运用多媒体技术可以充分调动学生的主体能动性，让学生积极参与其中，继而提升教学水平[3]。在日常生活中，无论是影视作品还是音乐等都会对学生起到潜移默化的作用。这个时候教师就可以借助于某些影视资料等手段强化学生的文化意识，促使学生在欣赏影片时可以熟知国外的文化、特色等。比如教师可以在指定的时间内给学生播放某些评分比较高的电影，如Patch Adams，Antwone Fisher等。除此之外，学生可以利用闲暇期间通过网络、广播等方式接触某些国外文化，这样做不但扩宽了学生的知识面，而且还为日后学习以及生活奠定了扎实的基础。

總而言之，高中英语教师应当对导致高中英语教学中文化意识缺失的原因进行深入分析，并采取针对性的手段进行妥善处理，只有这样做才能保障学生文化意识得到显著提高。

参考文献：

[1]汪顺荣.浅谈高中英语教学中文化意识薄弱问题[J].语数外学习（英语教育），2013（7）.

[2]刘昕卓.浅谈如何解决高中英语教学中文化意识薄弱问题[J].中国校外教育，2013（14）.

[3]陆皓.高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥[J].英语广场（学术研究），2013（2）.

编辑 马晓荣