小学英语单词记忆兴趣激发策略思路总结

【摘要】随着我国国际贸易的不断发展，社会对外向型人才需求的不断增加，英语教学受到了社会各界的广泛关注。单词作为英语学习的基础，在英语教学中起着十分重要的作用。目前我国许多小学学生在学习英语单词时采用死记硬背的办法，导致学生单词记忆的效率低下同时记忆不牢固。如何提高学生的单词记忆能力尤其是小学生的单词记忆能力成为当下我国英语教学研究的重中之重。笔者结合多年的工作经验，提出通过激发小学生记忆单词的兴趣来提高学生的单词记忆能力，从而提高小学生的英语学习效率。

【关键词】小学；英语单词；记忆兴趣；策略

【作者简介】谭侠，重庆市南岸区学府路小学校。

小学阶段的学生由于刚接触英语，对新学科的好奇在一定程度上能激发他们的学习积极性，但此时由于学生无法找到合适的学习方法，在背诵单词时仍采用以往的死记硬背法，导致单词记忆效果不佳同时记忆效率低，长此以往，容易使学生对记忆单词产生消极怠慢心理，最终导致学生对英语产生抵触心理。因此，英语教师在单词教学时要注重激发学生记忆单词的兴趣，使学生轻松记忆单词，快乐学习英语。

一、营造轻松活泼的学习氛围

小学阶段的学生由于年龄尚小，在课堂教学中无法长时间集中注意力，要使学生更好地记忆单词，教师就要营造轻松活泼的学习氛围，使学生在身心放松的状态下主动记忆单词，可以通过开展课堂游戏使学生在游戏中记忆单词。例如，在人教版三年级英语上册的“Happy birthday”教学中，在单词教学后教师通过情景教学，组织学生对教材中的活动内容进行角色扮演，之后教学生唱英文版的生日歌来活跃课堂气氛，同时通过给课堂中的文教用品如黑板、课桌、椅子等张贴英语卡片使学生在日常学习与生活中学习单词。通过营造轻松活泼的课堂氛围，使学生积极参与课堂教学，从而提高学生学习的积极性。

二、激发学生对单词记忆的兴趣

小学阶段的学生对所有新鲜事物都比较好奇，英语作为一门新学科，在学习之初学生都对英语充满好奇，教师可以利用学生的这一特点，激发学生记忆单词的兴趣，例如在教授动物英语单词时可以通过单词与动物图片相对应来提高学生学习单词的积极性，另外教师还可以在课堂教学之前利用多媒体设备播放英语电影或动画片，之后结合影片中的英语台词对学生进行单词教学，使学生通过画面来记忆单词。通过将单词与图片画面相结合，有利于增强学生对单词的记忆力，提高学生学习英语的积极性。

三、激发学生记忆单词的思维

要激发学生记忆单词的兴趣，就要激发学生记忆单词的思维，通过发散性思维对单词以及读音进行联想，从而提高记忆单词的效率。

1.奇妙编词记忆单词。在实际教学中，教师会发现将英文字母或单词编成歌词或顺口溜进行教学，学生不仅记得快而且记得特别牢固，如英语的26个字母，以传统教学方式让学生进行死记硬背时，学生不仅记得慢而且错误率极高，通过将26个字母编成英文字母歌，学生不仅学得快而且准确率高。因此在实际教学中英语教师可以通过将教材中的单词改编成有节奏的歌曲来进行单词教学，同时教师也可以将学生们耳熟能详的儿歌或者公益广告语翻译成英文，让学生在唱歌中学习单词，有利于提高学生的单词记忆能力和学习英语的积极性。

此外还可以通过将单词的读音与字母拼写相结合来使学生进行科学记忆。英文单词在发音时通常是几个字母连起来发音的，因此单词的读音多是根据单词中字母组成拼出来的，学生在学习正确的发音后可以根据读音进行单词的拼写，通过这种科学记忆法有利于提高学生记忆单词的效率以及准确性。例如，中国的英文单词China，可以划分为chi-na两个音节，英语的英文单词English，可以划分为Eng-lish两个音节，通过这种根据读音写单词和根据单词学读音的科学记忆法，可以提高学生单词记忆的能力。

2.边玩边学巩固单词。通过游戏学习单词可以增强学生记忆单词的准确度，在实際教学中，教师可以组织学生自己动手制作小卡片，并将自己在课堂教学中不会的单词记在小卡片上，在课间活动时默读两遍进行简单记忆，在下一次英语课堂教学时将小卡片交给英语教师，课堂教学中教师组织学生对卡片上的单词进行抢答，通过游戏进行单词记忆，有利于增强学生单词记忆的准确度，激发学生记忆单词的积极性。

四、激励学生的学习成果

现阶段我国小学英语教材主要以知识板块的形式分布的，各个板块之间毫无联系。随着单词的不断积累，学生在学习后面的新单词时容易将之前的单词遗忘，出现边学边忘的现象。针对这一现象，教师在教学中要注重引导学生对单词进行反复记忆。例如将学生进行分组，确保组内成员有优生、中层生和后进生，在板块学习结束后组织学生通过小组每天复习几个单词，并在板块单词复习结束后组织小组单词竞赛，竞赛中以小组形式对单词进行抢答，在竞赛结束后由组长交回组内成员的得分情况，进行奖惩。通过小组竞赛激励学生的学习成果可以促使优生带动后进生对单词进行反复记忆，有利于提高学生的英语水平。

五、结束语

综上所述，在小学英语教学中，教师可以通过营造轻松活泼的学习氛围，激发学生对单词记忆的兴趣，利用巧妙编歌以及游戏学习激发学生记忆单词的思维，激励学生的学习成果等途径，来激发学生单词记忆的兴趣，从而提高学生的英语水平。

参考文献：

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