浅析如何进行高效率的小学英语课堂教学

【摘要】在当前社会高速发展的前提下，人们开始钻研怎样在有限的时间内高效率、高质量的完成工作。在教育行业中也不例外，教师要想方设法的在课堂规定的时间内教授学生更多的知识。在新时代的今天，教师要采用全新的教学方式，在有限的课堂时间内，教授学生更多的知识，让学生的知识、技能、综合素养都能够得到提升。教师在使用新型教育模式时要坚持确立以学生为中心，以学生为发展目标。

【关键词】高效率；小学英语；课堂教学

【作者简介】陆丽萍（1985.05-），女，江苏苏州人，本科，一级教师，苏州市枫桥中心小学，研究方向：认知负荷理论下的小学英语语篇教学研究。

一、坚持以学生为本，认真设计教学方案

要想提高小学英语课堂的效率，英语教师就必须保持以学生为本的原则。现代思想教育体制的要求不仅仅是教师在课堂上教授的内容、教学方法，最主要的是根据学生的特点进行备课，教师在上课前要做到认真设计备课方案。教师要深入研究学生的学习心理，并且在教学过程中设计的教学情节要符合学生的日常生活。选择学生感兴趣的话题作为切入点，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，设计出能够被学生容易理解的教学内容。

1.教师要积极了解学生。了解学生是每一位教师都必须要做的事情，但是真正的了解一位学生是不容易的事情。教师要掌握学生的心理特征及性格特点，根据学生本身的特点进行引导；教师要对学生的学习情况做到心中有数，了解学生的知识掌握水平及学习能力，避免因为过高或过低要求，伤害到孩子；教师要以平常心态面对每一位学生的成绩，悉心教导，不能有体罚学生的现象。

2.认真学习教学理论，端正教学态度。每一位教师对待学生都是没有私心的，都希望自己的学生能够学到更多的知识，掌握更加实用的技能。但每个人都有每个人的特点，教师要依据每一位同学的特点去引导学习。从学生的实际学习水平出发，积极鼓励学生，才可能使得学生在原有的基础上进行突破和拔高，如果教师为过度提高学生的学习水平，过于揠苗助长，将导致学生连最基本的教学目标都完成不了，比如在课堂上教师教授单词，小学生一节课可以接受的新单词大约在四到六个左右，如果教师为了提高学生的单词储备量，一昧的增加新词汇的数量，不仅难以达到教师的教学目标，还会使得学生认为英语学科太难，降低学生的学习积极性。教师在教育过程中，适当的降低授课难度，让学生在快乐中学习知识，能够激发学生的学习积极性，培养学生强烈的求知欲望。所以教师在备课时，牢牢抓住学生的心理，根据学生的特点进行教育，循序渐进的完成教学任务。

3.准确把握学生的心态变化。每一位教师都是厉害的心理学家，在常年的教学中，每一位教师都要和学生进行一番激烈的斗智斗勇。准确把握学生的心理变化，及时的进行心理教育，可以促进学生在学习英语时积极性。不同年纪的学生具备不同心理特征，教师要想充分了解学生就必须要在学生身上发现心理规律，掌握每个学生在不同阶段的心理变化规律，以便帮助教师更好的进行教育工作。

二、坚持以学生为中心，合理安排好英语课堂的每一个环节

教师在向学生传授知识时主要是通过运用语言进行传授。英语课堂的有效讲解必须要深入考虑到小学英语课程的特点以及当前阶段小学生认知能力的特点来设计课堂。

1.设计良好的课堂导入环节。教师在进行传授知识之前要做好相应的导入环节的设计。教师可以通过与教学文章相关的故事或者电影作为讲课的开端，激发学生强烈的好奇心，首先让学生建立起相关的心理环境，从自己的心理主动接受即将要学习的知识。拥有一个良好的教学开端，使得小学生在以后的学习中变得更加的积极，为以后学习英语奠定良好的基础。

2.组织条理清晰的语言，帮助学生进行知识框架的构建。条理清晰的语言有助于学生理解教师所教授的内容。在小学教学中，小学生还没有形成自主的学习策略，在课堂上需要英语教师进行口头教授，并且英语知识之间存在严密的结构，可以通过学科内容之间的相互联系为学生构建学习框架。在教学中注意教授的组织条理性，才能帮助学生构建系统的学习骨架。

3.采用声情并茂的语言对学生进行教授。生动的讲解课堂内容更有助于学生理解和记住学习内容。小学英语教师在进行讲解知识时运用生动形象的语言，丰富多样的肢体语言和饱满热情的声音可以将课堂变得更加生动、充满活力。教师要充满活力的讲解课程内容，是因为小学生在语言学习的初期，听觉会更加的敏锐，在学习语言的过程中，边学边做可以更好地提高学生的接受能力，声情并茂的讲课可以吸引学生的注意力，让学生达到理想的学习效果。

三、总结

小学的英语教师在教学过程中处于探索阶段，针对如何提高课堂效率是有效教学的一个重要目标。小学的英语教师要做好打持久战的准备，并根据小学生的心理特点进行心理教育和课程设计。小学英语教师在教育过程中也要隨时总结自己的得失，积极向其他优秀教师进行讨教经验，以便取得更好的教学效果，提高教学质量。

参考文献：

[1]邱翠玲.浅析小学英语的有效教学方法[J].好家长，2017（46）：114.

[2]段荣荣.浅析如何进行高效率的小学英语课堂教学[J].校园英语， 2016（21）：156.

[3]张瑞华.浅析如何提高小学英语课堂教学有效性[J].学周刊，2016 （26）：142-143.