小学英语课堂教学中游戏教学策略的应用分析

【摘要】小学是学生学习的启蒙期，也是接受教育的关键时期。英语学习存在很大的难度，导致小学生学习起来十分吃力。因此在小学英语教学中，如何为学生的英语学习打下坚实的基础，是教师应当主要研究的课题。游戏教学法是现代课堂教育的一个新型教育方式，有助于提高学生的学习积极性和自主性，增强学生的英语水平，为以后能够熟练使用英语打下坚实的基础。

【关键词】小学英语课堂；游戏教学法策略；应用

【作者简介】李国欣（1984.05-），女，汉族，山东临沂人，临沂师范学院英语专业专科，临沂第七实验小学教师，研究方向：英语教育。

引言

游戏教学法是近年来广泛适用于小学教育的教学方法，小学生年纪小，自主学习能力差，注意力不集中，一直是小学教育工作面临的一个难题。英语学习具有很大的难度，对小学生的学习能力提出了挑战，通过游戏可以增加孩子们的学习热情，使孩子们在各式各样的小游戏中，潜移默化的进行英文单词等知识点的学习，可以有效达到教学目的。本文根据游戏教学法对在小学英语课堂中的应用进行分析，供参考。

一、游戏教学法对于小学英语课堂的重要性

英语与我们的母語，无论是从表达方式还是书写发音等方面，都具有非常大的差别。小学生的学习能力较弱，自制力差，在学习方面耐心不足，因此目前我国小学英语的课堂效果不佳。近年来，随着新课改要求的不断下发，课堂授课更加注重策略教学，用科学的有针对性的教学方式提升学生学习水平，因此游戏教学法应运而生。游戏教学法符合学生的心理状态，小学生刚接触课堂，难以长时间的专注学习，因此使用游戏教学法，可以吸引学生，从而在游戏中加深学生们的印象，并使学生们对学习英语感兴趣。游戏教学法要遵循目的性原则与启发性原则。目的性原则是指游戏教学法要注重掌握尺度，它的根本目的是为了提升学生的学习兴趣；启发性原则指的是有学生进行游戏的过程中，要注重结合教材，不能脱离教学目标，最大限度的使学生接触英语，从而在游戏中对英语知识点进行巩固和加强，不断活跃课堂气氛。游戏教学法的本质就是采用游戏的形式为学生营造轻松的学习氛围，打破传统英语课堂中沉闷的气氛，针对学生的心理状态和接受能力，以学生为课堂主体，让学生们在玩乐中学习，也在学习过程中玩乐，在无形中增加对英语的感知程度，因此游戏教学法对于小学英语课堂有着深远的意义，能有效的提升课堂效果，提高学生语言水平，带动学生全面发展。

二、小学英语课堂教学中游戏教学策略的应用分析

1.字母教学法。英语中的字母是学习英语的最重要的内容，它构成了英语单词，从而构成了整个文章。但是，字母的学习具有难度，在小学时期英语的学习阶段还没有进行音标的教学，因此小学生在进行字母的学习时大多是采用死记硬背的方式，没有真正的领会英语的内涵，使英文学习变得枯燥，甚至时间一长，会对学习英语产生抗拒心理。游戏教学法要注重掌握方法，在游戏中使学生们对每个字母进行熟练掌握，从而有效的降低学生学习英语单词、短句等的难度，为学好英语打下坚实的基础。如在进行游戏的过程中，可以进行角色设置，每个学生代表一个字母，老师喊到哪个字母相对应的学生就站出来，从而加深学生的印象；还可以进行字母接力的游戏，由英语教师随机的说出一个字母，学生们接下一个字母，从而加深学习印象。通过在游戏中加深学生的印象，使学生熟练掌握字母，从而更好地学习英语。

2.加大口语交流。进行游戏教学方式，加大学生对于口语的熟练程度，有效的提高英语水平。在平时的课堂教学中设立游戏情景模式，让学生们在游戏中用英语进行简单的对话，从而提升学生的口语水平。学好英语，最重要的是可以提高沟通能力。教师可以为每个学生设定角色，如爸爸、妈妈等简单的角色，让学生们自己进行对话；还可以教学生们练习唱英文歌，将英语以另一种形式呈现在学生面前，是学生在歌唱的时候记住英文发音，从而达到教学目的，在不断的游戏过程中训练学生的口语能力，为学生将来的英语学习打下坚实的基础。

3.听力教学法。培养学生的英语听力，是小学英语课堂的主要教学内容。在小学英语听力的教学过程中，教师可以适当的加入一些游戏环节，使学生们集中注意力，并且提高学生的参与程度，活跃课堂气氛。如老师可以说出一些指示性的单词，学生们做出相应的动作，如老师说出“jump”时，学生们开始跳跃，老师说出“stop”时，学生们停止动作。同时，还可以将学生们学过的词汇都写在卡片上，贴上黑板上，老师念单词，学生们从黑板上将这个单词找到，既增强了课堂的趣味性，也加深了学生的记忆力，提高了小学英语课堂教学效率。

三、结语

小学是打下学习基础的重要时期，针对小学生活泼好动的特性，游戏教学法应运而生。游戏教学法能有助于缓解枯燥英语课堂气氛，吸引学生的注意力，有效提高学习效率。因此，教师应加大自身水平，创新教学模式，推广游戏教学方法，为学生的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

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