高中政治教学中的创新教育研究

蒙秀山

摘 要：随着新课改的不断深化，创新教育在高中教学中受到越来越多的重视，为了全面培养学生的创新意识与创新能力，教师会将创新教育融入日常教学中，这样才能让学生在提高科学文化水平的同时有效地提升自身的创新意识与能力。教师要想将创新教育更好地融入政治教学中，就要从多个方面入手对其教学方法和内容进行思考与探究。结合教学经验，探讨在高中政治教学中做好创新教育的有效教学策略。

关键词：高中政治；创新教育；教学策略

随着社会时代的不断发展与进步，企业和社会对创新型人才的需求越来越大，为了帮助学生更好地适应社会的人才需求，教师在日常教学中就要帮助学生发展和提高他们的创新精神与能力。高中生的学习能力和理解力普遍较强，因此教师在日常教学中只需激发他们的学习潜能，并引导他们自主地进行创新学习，这样既可以提高学生的学习效率，又可以培养他们的创新意识。教师在进行教学设计时要以教学内容和学生的实际学习情况为依据进行设计，这样才能为学生创建良好的创新学习环境，进而促使学生的政治知识水平与创新能力能够通过课堂学习不断地得到提升。

一、轉变教育理念

传统的政治教育将教学重心放在课本中的知识讲解上，课堂教学模式也比较单一，由此导致学生的政治学习效率低下，甚至会对政治课程提不起学习兴趣。为了更好地改善这一问题，促使学生通过政治课堂学习不断地提高自身的科学文化水平和综合学习能力，教师就要先转变自身的教育理念，创建更多样化的课堂。在政治教学过程中，教师要认识到学生才是课堂学习的主体，教师可以利用不同的学习形式引导学生自主地参与到课堂学习中，同时教师可以在教学内容中引入一些开放性的教学问题，激发学生的探索和创新学习意识。比如，当学生在学习“文化的多样性与文化传播”一课时，教师可以向学生提问：“你身边有什么文化多样性的体现？”这一问题能够有效地引发学生思考，由此学生的课堂学习的积极性和参与度也会提高。

二、丰富教学内容

现在的信息技术十分发达，各种信息资源也在不断地更新和变化，课本中的知识内容已经无法满足学生的求知欲和探索欲，为了帮助学生更全面地学习政治知识，同时也为了更好地进行创新教育，教师在日常教学中就要不断地更新和延伸其教学内容。教师可以将一些新的教学资源引入到日常教学中，并让学生利用所学知识对资源内容进行思考和讨论，教师也要多鼓励学生发表自己的看法，这样既能引导学生结合时事更好地理解和学习课本中的内容，又能让他们发挥主观能动性积极地进行思考和创新。比如，在学习“文化创新的途径”一课时，教师可以在教学过程中为学生播放《舌尖上的中国》，在学生观看完后教师可以让学生交流观后感或让他们说一说自己对于“文化创新”有哪些想法。学生在交流时能够了解到更多不一样的观点，他们的创新思维也会在交流过程中得到有效培养和发展。

三、创新教学方法

高中生的学业压力较重，教师一味地用同一种教学方法很容易让学生对政治课程产生厌倦，他们的学习效率和积极性也会因此下降。为了更好地解决这一问题，教师可以根据不同的教学内容设计多样的教学方法，这样既能够促使学生在课堂学习中时刻保持新鲜感和积极性，又能从多个角度去激发学生的学习能力和创新能力。比如，在学习“实现人生的价值”一课时，教师可以让学生以小组为单位讨论“人身价值指什么？”和“我自己计划怎样实现人生价值”等问题，小组讨论的学习形式能促使学生积极地进行交流探讨，学生在这一过程中就会产生不同的想法和观点，他们的创新思维也会在这样的学习形式中得到培养和发展。

四、引导自主学习

教师在日常教学时还可以多引导学生进行自主学习，这样既能够增强他们的学习能力，又可以锻炼他们在学习过程中不断地进行思考和创新，由此学生就能更好地理解并掌握课本中的政治知识，同时他们的创新意识和能力也会得到大幅度的提升。比如，在学习“创新是民族进步的灵魂”一课时，教师可以将课堂任务进行阶段细化，然后引导学生自主地学习这一课的知识内容，当学生完成自主学习后，教师可以鼓励学生自己去总结他们所学习到的知识，并且提出他们在自主学习中产生的疑问。学生在这种教学方法的引导下进行学习，其自主学习能力与对知识的理解创新能力就会得到一定程度的增强。教师要想帮助学生更高效地进行自主学习就要适时地给学生一些指点和帮助，让学生在正确的学习方向上学到更多政治知识。

高中生即将成为社会发展的主力，培养他们的创新意识与能力也是促进社会发展的关键一步，因此教师在教学中要对学生保持耐心和信心，带领他们一起进行创新学习，让他们都能够成为创新性的优秀人才。除此之外，教师自己也应当注重学习，只有不断提高自身的专业水平和教学能力，才能帮助学生更好地成长和进步。

参考文献：

[1]郭玉芹.提高实效性，创新高中政治教学手段[J].中国校外教育，2016（S2）.

[2]刘会军.浅谈如何在高中政治教学中进行创新教育[J].现代农村科技，2016（11）：67.

编辑 段丽君