基于MOOC平台下的计算机课程发展

陈佩峰

摘要

随着教育信息化的高度发展，计算机技术和互联网技术深度融合，在此背景下，计算机课程的授课模式也发生了巨大的变化近些年来，MOOC作为一种新型的在线教育模式逐步进入人们的视野，给传统的学习方式带来巨大影响。探索并尝试基于MOOC教学模式的计算机课程的教学改革，充分利用MOOC的优势和特点就能够有效调动学生学习的主观能动性，改善这一课程的教学现状，有效提高计算机相关课程的教学效果。

【关键词】MOOC 计算机课程 教学改革

随着教育信息化的高度发展，计算机技术和互联网技术深度融合，在此背景下，传统教育的授课模式也发生了巨大的变化。近些年来，MOOC作为一种新型的在线教育模式逐步进入人们的视野，给传统的学习方式带来巨大影响。在各类教育课程体系中，计算机课程既包含实用型公共基础课，也包括研究型专业课，该课程不仅有丰富的理论知识，而且有较强的实践性。但是，对于传统的教育教学模式来说，仅仅按照这些课程的教学内容和学时要求，从教学效果来看并不能完全满足学习者的学习要求。针对于此，探索并尝试基于MOOC教学模式的计算机课程的教学改革，充分利用MOOC的优势和特点就能够有效调动学生学习的主观能动性，改善这一课程的教学现状，有效提高计算机相关课程的教学效果。

1 MOOC的发展背景及研究现状

MOOC的全称是“MASSAIVE OPENONLINE COURSES”，称为大型开放式在线课程，它包含世界所有知名院校的优秀教学视频和网上课程，这些课程上传到MOOC平台后，免费提供给来自全球各地的有学习需求的人们进行学习。这是一种可以实现全球教育资源的共享，人们学习不受时间、空间、金钱等外界因素限制的新型学习方式，亦是实现终身学习的有效途径。MOOC起源于知名大学的网络开放课程，其名字首先由加拿大知名学者Dave Cornier和Bryan Alexander在2008年提出。与此同时，美国一些知名大学与MOOC供应商合作，基于互联网技术建立开放式在线学习平台，为众多学习者提供免费的在线教育课程，引起国际社会和全球教育界的广泛关注。Udaci-ty、Coursera和Edx是当今最著名的三大MOOC平台，已经拥有数千万计的注册用户，并免费提供了大量的在线开放课程，吸引着数量众多的来自全球各地的学习者。MOOC的兴起给全球教育带来了前所未有的变革，对MOOC的研究文献也不断的出现，据中国知网统计，主题关于MOOC的中文文献指数从2013开始就不断上升。2014年5月，中国教育部爱课程网和网易合作推出了拥有中国自主知识产权的MOOC平台中国大学MOOC。据统计，2013年关于MOOC的中文发文量只有90余篇，但是到了2015年关于MOOC的中文发文量就达到了近2000篇，这也说明近几年MOOC引起了广大研究者的浓厚兴趣，MOOC研究进入了繁荣阶段。

2 MOOC课程平台功能模块设计

2.1 学习功能模块

学习者可以快速搜索所需课程，学习者可以点击进入课程，查看课程概要、教师介绍、教学评论、重点难点等信息。

2.2 用户功能模块

用户初次使用系统需要进行自助注册，系统支持各类不同类型课程通知的推送，管理员在后台可以添加、审核用户，拥有批量导入、生成用户，系统提供分级管理。

2.3 课程功能模块

系统支持在不同界面，以进度条和百分比的形式。老师在网络平台的所有教学资源都可以方便地进行卡片式的资源管理。系统支持多种格式的课外资源，方便学生从不同角度学习课程。系统支持学生与学生之间、学生与助教之间的问题互动，促进学生的学习积极性。

2.4 讨论功能模块

系统支持管理员开设论坛形式的讨论区，对课程内容进行针对性提问讨论。讨论可以由教师或者学生发起。系统支持对论坛内容的审核、敏感词管理、举报管理、系统自动屏蔽等功能。提供的私信IM，给学生之间的交流带来便利，促进了学生之间的沟通学习。支持学校课程发布、班级问题讨论、同学学习信息等的动态功能的推送，支持课程信息，通过微博、微信、人人等平台在互联网上进行分享。

2.5 考核功能模块

系统支持灵活的学分认证考核方式的设置，做课人员可以建立试题库。用户完成课时学习后，可以进行课程考试，系统会推送一组题目，练习题以客观题为主，测验结束即给出成绩。

3 基于M000的计算机课程教学模式探索与研究

（1）能更好的完成知识的建构和传授。因学生有了MOOC平台上学习的基础，学生的学习能力和主动性都将发生较大变化，教师的角色也进一步发生变化，他们由传统的知识讲授转变为学生主动建构自身知识体系的引领者、促进者和弥补者，从而使学生对计算机相关课程的学习具有更佳的学习效果。

（2）能更好的完成资源的计划和安排。目前各MOOC平台上有关计算机应用基础课程的资源非常丰富，为学习者提供了一个功能强大而又可靠的自学平台。学生能便捷的找到信息准确而内容详实的视频教程。学习者依托MOOC平台可以自行安排学习时间、进度以及内容。

（3）能更好的建立教学的评定和评价。首先，建立相应合理的教师评价体系和奖励机制等标准办法，引导教师慢慢转变教学观念，自觉地提高自身现代化的教学水平。其次，建立新型的适应学习者发展的学生评价标准和考核体系。最后，各类计算机课程的成绩除传统的考试评鉴体系外，还需要结合MOOC平台中再对学生进行全面性评价，以此来对学生成绩做出真实有效的学习评定和学分认定。

4 总结

把MOOC引入到各级教育中，可以说是各有利弊，只有正确处理好MOOC平台学习与传统教育两者之间关系，才能将两者优势发挥至最大。同时，我们应理性对待它给我们在学习和教学过程中带来的机遇和挑战。借鉴MOOC平台提供的一些先进的学习方法和教学策略，我们努力将MOOC平臺教学与传统教育进行有机融合。在MOOC模式下，计算机课程的相关教师必须充分了解教育发展的新形势和课程教学开展的新模式，并逐步加以创新，努力抓住MOOC给计算机课程教学带来的机遇和促进，不断提高计算机的课程开展的能力和水平。

参考文献

[1]郝丹.国内MOOC研究现状的文献分析[J].中国远程教育，2013（11）.

[2]肖庚，王顶明.MOOC的发展历程与主要特征分析[J].现代教育技术，2013（11）.

[3]康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究，2014（01）.