《图形的测量和位置》常见错误分析

卢清霞

摘要：认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表達方式往往和成人截然不同，他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。针对学生在课堂教学中出现的不同错误，研究各种错误作为教学资源的利用率和利用效果，提高课堂效率，使学生在错误中成长。

关键词：错误；错误资源；有效利用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0113endprint