历史有效教学始于和谐

郑春霞

摘要：和谐的师生关系对于历史有效教学的重要性体现为：是历史有效教学的本质需要，是学生学习的基本需要。教师在构建和谐师生关系中起关键作用，应运用智慧，尽力建立和学生的良好人际关系，以促进历史有效教学。

关键词：和谐； 爱 ；尊重

在学校教育过程中，师生关系是最为重要的关系。目前师生关系总体上呈良性发展，但仍然存在一些问题。由于受社会现状、家庭环境等影响，以及师生间存在的个人及沟通等方面的问题，导致师生关系紧张、扭曲、陌生等状况。这些不和谐和摩擦，给教学带来了不少障碍。俗话说，“亲其师，信其道”，形成一种和谐、积极、健康向上的师生关系，将会产生十分积极、良好的教育效果，有时甚至不需要语言而只需一个眼神就可以起到期望的效果。

一、和谐师生关系对实现历史有效教学的重要性

首先，和谐的师生关系是历史有效教学的本质需要。因为在教学过程中，既存在教师的教，又有学生的学，是一种互动活动，而这种活动往往需要通过和谐的人际交往方式才能进行。学生会在和谐的师生关系下健康自信地成长，发挥意想不到的潜能和创造性。

其次，和谐师生关系是学生学习的基本需要。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲和力”，教学实践表明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位教师所教的课程。情感也有迁移的功能，学生对教师的感情可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。

二、建立和谐师生关系的小方法

1.“五到”法 所谓“五到”法，在这里指心到、眼到、口到、耳到、手到。心到，即用心去关爱每一位学生，不因成绩的好坏而对学生有所偏颇；眼到，用眼睛去观察学生的课堂变化，学生表现好，可投以赞赏的眼神，若表现欠佳，可投以提醒的眼神；口到，在发现学生的变化之后，用恰当的方式去询问学生或与学生交流，以此表达对学生关心、关爱等情感，使学生感受到历史教师的亲切友好和重视；耳到，用耳朵耐心地倾听学生学习中存在的问题和烦恼，从而帮助学生解决问题；手到，即可用手鼓掌以表示对学生的表扬，当学生不舒服时可用手轻轻抚摸一下学生的额头等，均体现了历史教师对学生的关爱之情。

2.记住每一个学生的名字 历史教师一旦记住学生的名字并在课堂或课余时间常呼学生的名字，学生对老师的好感自然会增加，学生对这位老师所做的一切也会更加关注，特别在课堂教学过程中，非常方便师生交流与讨论，有助于营造友好的课堂氛围。例如在课堂上叫学生回答问题时，也可在名字后面加“同学”二字，这会让学生更有亲切感。

3.教室沟通有技巧 课堂上师生活动的空间以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间十分有限，但却是师生沟通的主阵地。例如，课前历史教师可提早到教室，利用这段时间与学生沟通，如询问学生一些课前准备工作等，这样不仅能帮助学生提前进入角色又能拉近与学生之间的距离，上好一堂课就有了保证；在课中提问时应和蔼可亲，学生答完问题应请其坐下，即使回答错了也要多用鼓励性的语言，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起到意想不到的效果；课后可询问学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师做进一步改进等。

4.充分利用网络优势 在信息普及的今天，除了可在课堂上与学生沟通之外，也可利用网络的优势与学生进行交流，如和学生进行QQ聊天或加入学生班级微信群，学生平时不敢面对老师说的话，通过虚拟的空间可能会真实地表达出来。历史教师也可以将心里话向学生表白，这既可以真实表达老师想法，又可知道学生的真实的思想。这对师生间交流与加深感情是有帮助的。

5.让作业“说话” 作业不仅是课堂效果的反馈，也可以成为师生沟通的重要途径。历史教师在批改作业时不应满足于对与错，可在学生的作业中捕捉学生完成作业的态度及对课堂知识的掌握，也可通过作业与学生交流，如教师可以在作业本上写“做的不错”、“希望你继续努力”、“希望你的成绩像竹子一样节节攀升”等等，也许会起到良好的效果。

6.幽默间“樯橹灰飞烟灭” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教学幽默在教学中具有重要的作用：能激发学生的学习兴趣，有助于学生对知识的理解和巩固；能活跃课堂气氛，消除学生身心疲劳；能使学生形成良好的性格特征，更重要的是通過幽默拉近师生之间的距离，融洽了师生之间的关系，使学生在平等、融洽的师生关系中，获取知识、发展能力，强化教育效果。

除此之外，建立和谐师生关系的方法还有很多，这需要教师在平时的教学过程中用心去发现，只要用心，没有什么是干不好的。总之，建立和谐师生关系是一门学问，也是一门艺术，不是一朝一夕就能实现的，需要师生们的共同努力。同时，和谐的师生关系也是历史有效教学的重要保证，历史有效教学始于和谐。

注释：

①吴中东.建立和谐师生关系促进教学质量提高.西江教育论丛.2007年第3期

②张君、白联缔.浅议关心理论与和谐师生关系的构建.心理天地.2012年第3期

（作者单位：广东省江门市第八中学 529020 ）