探索初中历史非选择题答题技巧的培养方法

韦振义

（广西河池市天峨县向阳镇中学）

在一个国家中，历史是经验、明鉴、教训、秉承，是过去的累积，也是未来的导向。可见，历史对于学生素养的提升至关重要，因此，历史也是中考的关键组成部分。学生考上高中学习历史知识的时候，也需要以初中的历史知识为基础，因此，在初中帮助学生掌握好历史知识是一件非常重要的事情。为帮助学生顺利步入高中，教师需要以历史考试中常考的非选择题为基础进行讲解，传授给学生一些解题方法，从而达到提高学生成绩、加深学生对知识理解程度的效果。

一、几种常见的历史非选择题题型及具体解答方法

在中考中，历史非选择题题型主要包括叙述型、比较型、说明型、评论型、综合型、开放型等多种题型。不同的题型有不同的特征，对学生能力的考查也不尽相同。为了传授给学生一些答题技巧，就要先了解不同题型考查的角度和类型，通过分析题型，得出答题方案。

1.叙述型

叙述型的题目大多数都是以历史角度分析、探索历史事件、历史现象、历史中的人物等。在题目中就可以找到“论述”“叙述”等术语。

回答这类问题的时候，学生要事先熟悉教材，并分析题目中考查的知识点。之后通过归纳总结，得出题目的正确答案。

2.比较型

比较型题目大多数将几个存在一定关联或者是有相似之处的人物、事件等进行比较。这一类别的题目主要考查学生对知识的熟练程度。

在回答这一类别问题的时候，有必要以多个角度、多个维度分析。教师在课上也需要对相似的内容进行对比讲解，继而加深学生对不同知识点的认识，提高学生的解题能力。

3.说明型

说明型的题目需要对事物的本质或者是整体进行分析。一般在题目设问中会出现“体现了”“说明了”等词语。该类型题目主要为了考查学生的思维能力。

在分析答题技巧的时候，我们要引导学生对题目中的事物本质和历史规律进行多层次分析。

4.评论型

评论型题目主要是对历史事件或者其中的人、现象进行全面地阐释。通过题目的设置，考查学生的辩证思维，从而加深学生对历史事实的印象。

在讲解这一类别问题的时候，需要引导学生以辩证的角度去分析问题，加深学生对历史事实的印象。此外，结合时代背景实事求是地解答也是非常必要的。

5.综合型

综合类别的试题是整合教材中不同知识点，根据它们的某一种联系进行全面、综合的考查。通过多层次、多角度设置问题。这一类别问题主要是对学生思维能力的考核，也是对学生综合能力的考查。

引导学生解答这一类别问题的时候，有必要结合学生的实际情况进行引导，层层深入地分析。教师在授课中，也需要多引进这一类别问题，以整体观念渗透教学，培养学生的综合实力。

6.开放型

开放的试题需要学生结合自身的知识结构进行分析，并在自己的认知水平上认识题目的结构。这类问题一般都比较开放，学生可以自由发挥。主要是通过“试谈谈……”“你的认识是……”等进行提问。

因此在授课阶段，教师需要激发学生的开放性思维，鼓励学生自主分析问题，引导学生以开放性思维去探索知识，从而促使学生得出个性化的回答。

二、初中历史非选择题答题技巧

1.审题

审题是解题的第一步，审清楚题是保证题目做对的关键。可见审题是解答非选择题的开始，也是答对题目的关键。

在审题阶段，第一，学生要读懂题目，分清题目的类型。无论是材料还是数据、图表，都需要学生在审题的时候，全面了解具体的内容，并明白题目中的内容。第二，需要以有效信息的获取为前提。在审过题目之后，需要结合教材进行内容分析，获得有效的信息。第三，通过一定的步骤审题。一般，我要求学生遵循“看—找—答”的顺序完成审题。

2.作答

审题后下一步就是作答。在作答的时候，学生需要遵循一定的顺序，全面地回答问题。可以通过叙述、论证、分析、比较、评论的层次作答。之后需要结合时间、内容分析，确定不同部分的答题时间。针对不同类型问题采用上文中提到的不同方法进行解答。问题解答中，要尽量以辩证的态度看待问题，综合历史影响和历史地位分析，得出答案。

3.反思

总结反思是答题之后提升解题能力的一种方式。通过反思可以帮助学生加深对知识的印象，提升学生的辩证思维。因此，在教学的阶段，我鼓励学生制作错题本。通过将不会的和做错的题目整理在一起，并在题目旁边记录错因、缘由以及正解等，加深学生对这一部分知识的印象。针对在做题中的常错点，学生可以分辨题目的类型，将问题记录下来，在学习之余消化理解。在不断反思中，学生会探索出符合自己做题逻辑的解题方法，学生自身的能力也在这个过程中得到提升。

总而言之，在教学中教师要结合不同的题型进行讲解，针对性提出一些答题方法。通过长期的引导和分析，采用审题、解题和反思等解题步骤引导学生，避免学生出现答漏点、答错点的问题。通过教师科学全面的引导学生可以学到一些初中历史非选择题答题技巧，帮助学生更深刻地理解知识，并取得良好的成绩。

［1］喻凤.解题策略技巧在初中历史材料解析题中的应用［J］.速读旬刊，2015（6）.

［2］严婷婷.有的放矢，精准发力：浅析初中历史材料分析题解题方法和技巧［J］.时代教育，2016（24）.