发展学生个性，培养优秀班集体

翟向锋

（甘肃省庆阳市陇东学院附属中学）

一、优秀班集体的培养需要顺应生本理念，发挥主体性

如今，在一些班集体中，依旧存在些许与新课程理念格格不入的教育理念和管理方式。在这样的班集体中，学生被一种无形的“枷锁”禁锢，他们只能被动地接受既成的规则，自我的个性难以健康、和谐地发展。比如：从教学层面来看，一味地说教、一人独奏、一讲到底、注入式、满堂灌的教学方式仍然存在，这严重占据了学生自由思考的时间；再比如，从管理层面来看，以“集体意志”为名义迫使学生遵从所谓的规章制度，这使得学生没有了参与集体价值观与个人价值观建构的积极性。受新时期新的教育理念的启发，在培养优秀班集体的过程中，班主任需要秉承以生为本的教育理念，让每一学生的个性得到自由发展。美国教育家夸美纽斯说过，“离开了集体，儿童的个性便难以得到充分的发展。”但是，在班集体的管理中，教师不应是命令、压制、束缚学生，而应是和学生建立一种平等、友好、和谐、民主的新型师生关系。教师要尊重、关心、善待每一位学生，让每一朵“鲜花”都绽放迷人的笑脸，从而使得学生在坚持“集体统一性”原则的同时，还能更好地张扬自己的个性，展现自我的风采，从而使自己成为一朵独特而又美丽的鲜花。

二、优秀班集体的培养需要开展多样的实践活动，体现实践性

随着新课改由理论层面不断地深入到实践层面，新的教育理念越来越重视学生在实践活动中的进步与发展。在班集体管理中，教师不仅要注重对学生知识的传授，还要使学生在实践活动中得以锻炼，得以进步，从而促进学生的全面发展与提高。这不仅是新课改的要求之一，还是新时期背景下社会发展对人才的要求。换言之，如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，那么，他定然不会适应快速发展的信息社会。因此，在培养优秀班集体的过程中，班主任要积极引导学生参与各种社会实践活动，使他们在活动中学会生存、学会做人、学会发展，从而培养学生的责任意识及各种能力。比如：班主任可以在班级中组织丰富多样的竞赛活动：书法比赛、唱歌比赛、辩论赛、写作比赛、演讲比赛等，通过这些实践活动可以使学生的生活经验得以丰富，使学生解决问题的能力得以提高，从而培养学生的创新思维，促进学生全面发展。

三、优秀班集体的培养需要由管束型转向开放型，表现包容性

在以往带班的经历中，为了避免我班学生受到外界不良思想的影响，笔者告诫学生出门在外要谨慎小心，尽量减少与外界人士的交往，学会保护自己。然而，常言道：凡事都有利有弊。一方面，学生的安全得到了保护，他们没有受到外界不良风气的影响。另一方面，这直接导致学生的人际交往能力较差，缺乏一定的社会经验。之后，笔者不断进行自我反思，在不断学习新的教育理念的同时还借鉴他人的班级管理经验，笔者逐渐意识到：学生是有思想的，他们需要自由。如果教师一味地约束他们，就会使得他们如同囚禁在笼子里的金丝鸟一样失去自由，内心是压抑的、痛苦的。纵然平安无恙，却难以经受“风雨”的打击。因此，与其约束他们，倒不如给他们自由，使学生在社会、学校、班级、家庭所形成的合力之中去发展自己，而不仅仅是让学生安于学校、班级的小天地。基于此，笔者通过电话、微信群、QQ群等途径，把家长请进学校，让家长参与各种教育活动，或者进行家访，与家长携手，共同谋划出更优、更好、更有效的教育方法与班级管理策略。

四、优秀班集体的培养需要立足校本特色，展现特色性

新课程兼顾学校、教师、学生发展的多样性与差异性，不仅充分尊重学生的主体性，还符合学生个性化发展的需求，因此，它是一个开放的体系，既体现了地方特色，又彰显了校本特色。这十分有利于新时期下优秀班集体的建设与培养。首先，培养优秀班集体要体现校本特色。由于不同学校的具体情况不同，就要求在优秀班集体培养的过程中，教师要立足校情。无论是在班级管理理念、运行机制等层面，还是在班级管理方法、学生评价等层面，这都需要体现出校本特色。只有这样，才能改变千篇一律、千人一面的班集体现状。其次，培养优秀的班集体要立足于学生个体间的差异性，避免出现对校本特色的形而上学的理解。过于奇葩的形式、片面地强调差异都是对特色的误解，真正的特色标准是班主任是否根据学生的差异性培养了“个性化”的学生，有时，优秀班集体的培养形式是简单的、没有“特色”的，但简单的事情反复做就是不简单，就是特色。

综上所述，在新课程背景下，培养优秀的班集体是新课程改革的必然要求，是建设特色班集体的初衷与归宿，是落实新课程理念，促进学生全面与个性发展的必然方向。总之，班主任工作繁琐、复杂，无一定之法，无一定之规。在新课改推进的同时，班主任不仅要不断“改”班级管理理念，还要不断“革”班级管理方法。只有不断地与时俱进，不断地革故鼎新，才能引领一届又一届的学生走上一条健康、快乐的成长之路。

［1］班华，陈家麟.中学班主任实施素质教育指南［M］.南京:南京师范大学出版社，2014.

［2］郭书林.中学班主任工作评价标准研究［D］.华中师范大学，2015.